【正文】 日，所有教師榜樣的作用是很重要的。這樣才能有利于學(xué)生掌握和執(zhí)行。又如：我們有時(shí)候說檢查個(gè)人衛(wèi)生、值日情況，結(jié)果沒有時(shí)間也就沒有檢查，這些都不利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以我們班主任教師不要輕易承諾，承諾了，就要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。久而久之，學(xué)生們在相互制約中逐漸規(guī)范自己的言行。又可以將老師從瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入到教學(xué)中。六、注重與家長保持聯(lián)系一位班主任教師要想開展好班主任工作，不禁要了解學(xué)生，更要了解家長，了解家長對(duì)孩子的重視程度，如果家長對(duì)孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的工作是支持的，這樣老師就便于開展工作，面對(duì)個(gè)別家長，不支持學(xué)校工作，我們不便于規(guī)范孩子的行為，所以我們班主任教師，要與家長多保持好聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，開導(dǎo)家長、調(diào)動(dòng)家長的積極性，從而達(dá)到攜手共教的目的。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流春去冬來，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺(tái)已有十多個(gè)年頭。我用愛在教育這方沃土上耕耘，那張張荷花蓮葉般燦爛的笑臉也給予我無窮的力量。現(xiàn)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺談如下：一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。首先，多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，學(xué)生具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。認(rèn)真聽課習(xí)慣的培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，鈴聲一響，我要求學(xué)生端正地坐在位子上等待老師上課，老師講課時(shí)眼睛要正視黑板或老師，思維始終要與老師的上課思路保持一致，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解。回答問題站姿也不好，特別是王兵，不但小動(dòng)作多，上課還分神，上課時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他有時(shí)目光呆滯，有時(shí)盯著一個(gè)地方半天不動(dòng)，這時(shí)我會(huì)提醒他，但只一會(huì)兒他又不聽了，這樣下去可不是辦法，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的聽課習(xí)慣才能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)。上課時(shí)我要求學(xué)生眼睛要正視黑板或老師，朗讀時(shí)要雙手捧書，思維始終要與老師的上課思路保持一致。經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，我班的學(xué)生上課注意聽講了，小動(dòng)作也比以前少多了。是勤思好問學(xué)習(xí)上沒有問題便是最大的問題。培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí)，注意糾正不良習(xí)慣。中學(xué)生抄題時(shí)。高年級(jí)不認(rèn)真審題，不畫圖分析，不愛復(fù)習(xí)等壞習(xí)慣，都必須加以糾正。專心聽講的習(xí)慣?！靶误w語言”即教師的動(dòng)作、表情、手勢等。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練，通過多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣。二、科學(xué)的管理是我書寫教育之書的金筆與學(xué)生真正的平等古人云：“人非圣賢，孰能無過?！痹趯?duì)學(xué)生教育的過程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些過錯(cuò)，以誠懇的態(tài)度承認(rèn)自己的不是會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在教育的過程中出現(xiàn)意想不到的效果。是的，在她一次進(jìn)行衛(wèi)生檢查處理不當(dāng)時(shí)，我情急之下說出了這樣的話。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來了，我無意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力。在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠與學(xué)生平等，勇于認(rèn)錯(cuò)，不斷修正自己的教育方法。（2）推選他當(dāng)科學(xué)課代表，鼓勵(lì)他，發(fā)揮他能組織管理同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。兩個(gè)月過后，我似乎沒有能夠改變他的一點(diǎn)點(diǎn)行為習(xí)慣：他還是我行我素；作業(yè)交不上來；上課不認(rèn)真聽講，同學(xué)一旦出現(xiàn)什么語誤，他就肆無忌憚地哈哈大笑；怎么辦呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生，因?yàn)檫@個(gè)女生是他家的鄰居，有一點(diǎn)小事就會(huì)想他的媽媽打小報(bào)告，而且小時(shí)候替他承擔(dān)了本屬于他的錯(cuò)誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌，互幫互助，漸漸的有所起色。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，機(jī)智靈活的進(jìn)行變相批評(píng)。不能按時(shí)、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句。評(píng)選的內(nèi)容和對(duì)象是：（1）學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人和最不認(rèn)真的人。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。（5）在班級(jí)板報(bào)中設(shè)立了冠亞軍的評(píng)比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀(jì)律、等內(nèi)容，每天累計(jì)分?jǐn)?shù)最高者為當(dāng)天冠軍，一周分?jǐn)?shù)高者為周冠軍，最后學(xué)期末評(píng)出年冠軍進(jìn)行物質(zhì)上的表獎(jiǎng)。冷卻法學(xué)生顏文旺一個(gè)脾氣古怪、孤僻、極為倔強(qiáng)的女孩，一次上課時(shí)，她不僅不聽講而且將語文書畫的破爛不堪，還故意與同桌說起閑話，正在上課的我目睹了這一切后，火冒三丈，課后將她叫到前面進(jìn)行批評(píng)，誰知她竟然圍著我繞圈跑起來，薛主任看到后也來批評(píng)教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來，弄得我們倆哭笑不得。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句，我錯(cuò)了。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長天空里最璀璨的星星。一、學(xué)會(huì)親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個(gè)大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會(huì)和諧、溫馨、溫暖。他不光穿的破爛，讀書成績也差。嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患?！睆哪且院螅鼝蹖W(xué)習(xí)了，也不在家里撒嬌了。比如，我班上的宋來洪同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)系同學(xué)，他爺爺是赤腳醫(yī)生，哪個(gè)同學(xué)感冒發(fā)燒了，他馬上把生病的同學(xué)帶到他家去，叫他爺爺看，所以同學(xué)們都叫他“小醫(yī)生”。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響著班集體的利益。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能。事事落實(shí)到人明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。人人都有一個(gè)競爭對(duì)手每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對(duì)手的名字，競爭對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試、比賽之后，誰輸了就把個(gè)人競賽中的“紅花”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。”和外班學(xué)生競爭除了在本半班競爭，還在外班實(shí)行競爭，同一年級(jí)的其他班，如：四年級(jí)有兩個(gè)班，我班是1班，1班可以和2班競爭，競爭流動(dòng)紅旗。四|、重視主題班會(huì)與政教活動(dòng)的開展要注重每次活動(dòng)的實(shí)踐性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導(dǎo)自己以后的言行。五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞”?？傊谛W(xué)當(dāng)老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時(shí)也很高興，新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重，要教育好學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”。第五篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料《養(yǎng)一個(gè)孩子幸福一個(gè)家庭》懷著對(duì)教師的崇拜，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我義無反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。期間，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：一、先育人后教書唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。”目的是讓學(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。2009年九月份接手路超同學(xué)所在班級(jí)六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事”。一天，焦作日報(bào)社的一名記者和兩名主管、一名攝影師來采訪我班路超，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后，在大街上幫媽媽掃大街的一幕（他媽媽是一名清潔工）正巧被焦作日報(bào)社的一名記者看見。于是便停下來仔細(xì)詢問，得知他們原來是一對(duì)母子時(shí)，記者對(duì)路超的做法更是充滿疑問。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)?！甭?