培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃2[精選合集]-在線瀏覽
2024-10-17 15:00本頁面
【正文】 園生存和發(fā)展為此我園對每年進(jìn)入青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制使們在較短時間內(nèi)牢固樹立專業(yè)思想養(yǎng)成良好職業(yè)道德具有較高教育、教學(xué)水平、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師————女——年畢業(yè)于————從整體狀況看該教師優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：該教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高思想觀念較新思維定勢較少接受新事物能力強(qiáng)熱情高、干勁足上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)不足方面：由于剛剛參加工作缺乏教育實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)少業(yè)務(wù)不成熟教育教學(xué)能力有待于提高缺乏對社會變革適應(yīng)能力和探索能力三、確定培養(yǎng)目標(biāo)四、（一）教學(xué)能力目標(biāo)分析教材能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然情緒飽滿舉止大方能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價值問題靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式引發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)求知欲(二)教學(xué)基本功目標(biāo)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)具有專業(yè)特長基本功（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論懂得教育規(guī)律不斷學(xué)習(xí)新理論更新教育觀念指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體教育研究課題（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：積極高尚思想品質(zhì)廣博扎實(shí)專業(yè)知識較強(qiáng)教育教學(xué)能力富有創(chuàng)選性思維能、成熟穩(wěn)定教師人格健康體魄四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃同時我們結(jié)合實(shí)際情況選擇恰當(dāng)基準(zhǔn)點(diǎn)確定基本原則 １、方向性原則即貼近社會和時代發(fā)展需要以素質(zhì)教育為核心 ２、發(fā)展性原則即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度提高發(fā)揮其長處形成自己教學(xué)風(fēng)格 ３、針對性原則針對個體診斷開方因材施教 ４、持續(xù)性原則即按規(guī)則腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)地開展工作堅(jiān)持持久強(qiáng)調(diào)自修逐步提高教師素質(zhì)逐步提高教學(xué)質(zhì)量五、培養(yǎng)實(shí)施措施聘請一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)骨干教師為該教師指導(dǎo)老師每學(xué)期聽指導(dǎo)老師課不少于30節(jié)每一個教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課接受指導(dǎo)老師對上課、備課等檢查和指導(dǎo)與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂蒂”幼兒英語組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動正確導(dǎo)向相互學(xué)習(xí)在競爭中提高建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案每學(xué)期對青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評第四篇：指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，促使青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。二、培養(yǎng)目標(biāo)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。三、培養(yǎng)要求
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