指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師劉偉計(jì)劃、總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 17:00本頁面
【正文】 事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：積極高尚的思想品質(zhì)廣博扎實(shí)的專業(yè)知識較強(qiáng)的教育教學(xué)能力富有創(chuàng)選性的思維能力成熟穩(wěn)定的教師人格健康的體魄四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。４、持續(xù)性原則。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。二、指導(dǎo)申旭宗老師備課，提高備課水平。因此，我注重指導(dǎo)兩位老師進(jìn)行備課，教給她們一些備課方面的方法和技巧。三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。首先，我能經(jīng)常深入到申旭宗所教的班級進(jìn)行聽課，聽課后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并能做到面對面地進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)年我們互相聽課6次。研訓(xùn)活動可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高?？傊粚W(xué)期以來，我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，申旭宗教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。水寨二中 韋永瑞第三篇：指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃指導(dǎo)教師：曾令堂被指定教師：趙倩根據(jù)上級有關(guān)部門及學(xué)校青藍(lán)工程實(shí)施方案，為不斷提高自身素質(zhì)和為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，加大對趙倩老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的步伐。為人師表，熱愛學(xué)生，一切為學(xué)生著想。身為一名人民教師,學(xué)習(xí)對個人成長進(jìn)步的意義是不言而喻的?！薄吧?qū)W習(xí)而溫馨，而豐滿，而燦爛?！币源吮薏呓處煏r(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。我們并非不提倡教師接觸這些，而是要有一定的度，不迷戀不沉溺，靜下心來，潛心鉆研知識和業(yè)務(wù)，深沉而不浮躁，深刻而不膚淺，同時(shí)教好書，教育好學(xué)生；讀教育理論著作，讀人文和科學(xué)書籍，讀名人傳記；思考對學(xué)生的教育策略和方法，反思教學(xué)活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學(xué)課題，研究學(xué)術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。在工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精。每周要聽指導(dǎo)教師的課，青年教師除隨班聽課外，要聽其他教師的課；要做好聽課記錄，不但要記下主講教師的全部教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。聽課后詳細(xì)與授課教師交流，提出建設(shè)性意見。每周與青年老師進(jìn)行一次共同備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。每學(xué)期與所帶老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。青年教師要在獨(dú)立完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)。教學(xué)有法，無定法，“有法” 與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個性與特長。而作為我，引導(dǎo)利用好自己的特長，鼓勵她“出風(fēng)頭”。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動，聽她的公開課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求她寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)心他們，履行指導(dǎo)職責(zé)，注重指導(dǎo)效果。要求她不僅要單純地教學(xué)，還要認(rèn)真地研究教
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