培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計劃2[精選合集]-展示頁
2024-10-17 15:00本頁面
【正文】 課標的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。任小花、武俊英、鄭月萍三位老師每兩周設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。通過數(shù)學(xué)新課程標準，系統(tǒng)地把我整 個學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率； 研討初中學(xué)段數(shù)學(xué)教材，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的能力和質(zhì)量。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。（四）指導(dǎo)青年即使的對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷完善，不斷提高，并要求任小花、武俊英、鄭月萍三位老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等?？傊?，作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對孫莉莉老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：一．指導(dǎo)備課方面：每周與孫莉莉老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。孫莉莉每兩周設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。通過數(shù)學(xué)研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率.（二）每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。（三）結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，找出本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。四、課外輔導(dǎo)方面：學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)孫老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，完成各項藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。第三篇：指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計劃指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計劃指導(dǎo)思想高素質(zhì)教育以高素質(zhì)教師隊伍為基本條件加強教師隊伍建設(shè)深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育關(guān)鍵重視對青年教師培養(yǎng)可加快教師隊伍建設(shè)步伐我園一所省級示范幼兒園每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來這些青年教師素質(zhì)如何將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒
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