只聽半句教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-17 14:37本頁面
【正文】 的識字方法，提高學(xué)生一定的識字能力。四、教學(xué)重、難點學(xué)會運用一些識記生字的方法，完成識字任務(wù)。朗讀、理解課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完，就以為自己知道了。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《只聽半句》板書。要求：左手扶書，右手指字，聽清字音，注意老師讀到哪里你的眼睛就看到哪里。師評價：大家聽得都認真，認真傾聽就是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持下去。（分段朗讀、學(xué)習(xí)字詞互相補充）注意音量不要影響其他同學(xué)。師：哪個小組來匯報，你們來吧，你們組分工明確并且學(xué)得最快?，F(xiàn)在開始朗讀課文。生3：第三環(huán)節(jié)我們來糾正字音。生4：我找到了一個多音字： 只。多音字:都 場 了師評價：看來同學(xué)們不僅聽得認真，補充地非常及時，上面這個小組匯報的聲音洪亮，而且分工明確，把掌聲送給他們。無論、半句：誰來讀句子。無論 都 是一個關(guān)聯(lián)詞，說明小男孩對任何人的話都只聽半句，他已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。小小領(lǐng)讀員我來當。猜一猜這是課文中得哪個字呢？生：算。看看古代的算字你是怎樣理解它的呢？師：古人寫字就像畫畫，同時也把字義表達的很清楚，看來古代人真的很聰明，令人佩服！這個字讀以，我們還學(xué)過一個已字，是已經(jīng)的已。這里有兩句話，填寫哪個以字是正確的呢，結(jié)合句子給大家講講詞語的意思。看看這幅圖園丁叔叔在做什么？生：園丁叔叔在修剪樹枝。什么是阻攔呢？阻是阻擋，攔就是遮擋攔下。攔阻 的意思。學(xué)習(xí)完詞語后老師想考考大家，紅紅蘋果誰來摘？指名領(lǐng)讀。無的書寫：重點：關(guān)鍵一筆是豎彎鉤，要甩出去超過第二筆長橫，起筆時不靠撇也不靠橫，要有空隙這樣才不會覺得悶。書寫訴和以重點：訴左窄右寬，橫比橫撇略長一些這樣看起來很美觀，豎撇和豎不能整齊劃一，有一個收放法則豎撇收筆，旋針豎出峰。變化捺變點，關(guān)鍵：豎體很長，緊接著寫點，筆斷亦連的感覺，人字的撇很彎，穿插到了左半格，和上面的點在一條線上，略大一點。有聲書寫準備：寫字做到三個一：一尺、一拳、一寸遠。描一個：描紅時：不留紅，不出頭 評價：正確、干凈、美觀，也可以提出希望。無論無聲告訴訴說可以以后第三篇：《只聽半句》教學(xué)設(shè)計之一《只聽半句》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標：，會認15個生字，會寫“丁”等8個字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：、寫字。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《只聽半句》。（要求把字音讀準，把詞語讀正確，把句子讀通順。三、學(xué)習(xí)生字。，打亂順序讀；口頭組詞。（課件出示）四、指導(dǎo)朗讀、理解課文。思考這是一個怎樣的小男孩？（課件展示）。重點指導(dǎo)第二小結(jié)。⑵奶奶是怎樣說的？說完了嗎？請學(xué)生體會著讀一讀。）⑶小男孩說了什么？你能學(xué)學(xué)他的語氣嗎？抽學(xué)生讀，再同桌相互體會讀。）⑷分角色讀第二小結(jié)，學(xué)生評義。⑹分角色表演讀。你知道園丁想什么嗎？小男孩鬧出了笑話的原因。？應(yīng)該怎樣聽別人說話？？請生說說。七、小結(jié)全文。第四篇：《只聽半句》教學(xué)設(shè)計《只聽半句》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識“句、無、脫、算、場、總”等13個生字；會寫“丁、無、術(shù)、以、及、訴、句、總” 8個字。理解課文內(nèi)容，知道認真傾聽的重要性。教學(xué)準備： 課件 教學(xué)設(shè)計：一、游戲?qū)?，讀題質(zhì)疑同學(xué)們，今天上課前，老師來和大家玩一個游戲放松放松，好嗎？這個游戲的名字叫“猜猜看”，老師說出上半句，看誰能猜出老師下半句想說什么？看你們想的和老師想的是不是一樣的?？墒怯幸粋€小朋友就不這樣，他聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第21課《只聽半句》。點學(xué)生讀。三、合作探究，感悟交流同學(xué)們可真了不起，一下子就和這么多的生字交上了
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