五年級語文教研組期中交流-在線瀏覽
2024-10-17 13:08本頁面
【正文】 時，著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)，并結(jié)合所學(xué)課文，創(chuàng)設(shè)一切“寫”的時機(jī)，采取多種形式，如仿寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)白等，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用?，F(xiàn)在我們除了二號作文本上的課本上要求的四篇習(xí)作之外，一號作文本上已達(dá)到13篇練筆?；仡欉@兩個月的工作，雖沒有轟轟烈烈的大事，但所有的細(xì)小工作都本著發(fā)展學(xué)生能力的原則，扎扎實實進(jìn)行著，下一步我們將繼續(xù)本著這個原則，以課堂教學(xué)改革為工作重點開展各項工作，在創(chuàng)新上再多動些頭腦，發(fā)揮好集體的力量，群策群力，把教研組工作做得更好。二、教育教研常規(guī)工作做好了教研組常規(guī)工作，在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了“五個一”工程，每學(xué)期平時積累總結(jié)的基礎(chǔ)上，每人至少寫一篇有觀點的論文、一篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)反思，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課、出一份具有綜合評定效用的語文試卷。我們語文教研組本學(xué)期在我縣教研室及我校教務(wù)處的指導(dǎo)下開展了《閱讀與積累》課題研究，將名家名篇及詩歌作為誦讀積累的主要內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，我組教師能充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生誦讀名家名篇，使學(xué)生理解了語言，感悟作者所要表達(dá)的情感，學(xué)會運用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。葉圣陶老先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字”。使學(xué)生領(lǐng)略到文中的自然美，品質(zhì)美等，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情，并形成良好的品質(zhì)。（二）、課外閱讀，提高語文素養(yǎng)。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組要求各班語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍——主要是名家名篇及詩歌。在這學(xué)期我縣的教科研月活動中，我校小學(xué)語文組全體教師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計，舉辦了一場展現(xiàn)我組師生風(fēng)姿的別開生面的古詩文及名家名篇誦讀會。同時，這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，我們將繼續(xù)圍繞“創(chuàng)特色教研組”的總目標(biāo)，加大改革力度，堅實走“科研興教”發(fā)展之路，努力使我校語文教育教學(xué)工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。從中，不僅鍛煉了上課教師的教學(xué)水平，也讓每位聽課教師收益匪淺。（三）月度常規(guī)檢查作業(yè)優(yōu)點（1）學(xué)生能及時完成生，與教學(xué)同步（2）學(xué)生能及時訂正，師能及時進(jìn)行二次批閱(3)師批改規(guī)范、及時 不足(1)生書寫不夠工整。（2）精心設(shè)計板書，做到內(nèi)容、重點、條理清楚，體現(xiàn)教學(xué)活動過程。不足（1）有漏備（2）設(shè)計意圖缺或不明確。三年級是本次語文組均分最低的一個年級，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高閱讀和作文能力。在本次教研會上，每位教師都分析了自己班級學(xué)生得分率低的題的原因，大多數(shù)老師多說到了閱讀和作文，這也說明學(xué)生對靈活度大的題目較弱。為今后的教學(xué)指明了方向。加大低年級寫話、中高年級作文的力度。總之，正如沈主任所說，只有教學(xué)常規(guī)在一切正常的前提下，才能提高學(xué)生的成績。.第四篇：語文教研組期中工作總結(jié)語文教研組期中工作小結(jié)回顧本學(xué)期開學(xué)以來的工作，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、抓緊抓實常規(guī)教學(xué)工作，夯實基礎(chǔ)每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計專題訓(xùn)練。教研組加強(qiáng)了組內(nèi)工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在平時教學(xué)中，教研組人做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。半學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。其次，我
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