【正文】 標準理念，加強學習，充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，整體提高教學質量和水平。提倡集體備課，提高教師的備課質量。充分發(fā)揮語文教研組作用，加強青年教師的培養(yǎng)，積極為年青老師的成長創(chuàng)造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。三、工作重點配合教導處隨機聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。(1)充分利用網絡信息資源，開展集體備課活動。(3)做好常規(guī)督查工作。四、工作方法與措施幫助教師提高業(yè)務水平。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模范。扎實開展課改活動。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學生的全面發(fā)展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。五、各月工作安排三月:制定計劃。常規(guī)檢查。年級特色訓練項目。五月：參加學校組織的學科檢測。常規(guī)檢查。常規(guī)檢查。第四篇：五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃一、指導思想以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。二、工作重點：以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。開展有關教學經驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等）。加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課，課后集體討論評議。（四）開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。結合節(jié)日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。制訂教學工作計劃慶?！叭藡D女節(jié)”，組織征文活動。七月份：復習方法指導交流。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。要努力創(chuàng)建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。三、教學措施學生是發(fā)展著的學生，作為教師應當從小學發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年所有的學習要點應當繼續(xù)滾動前進、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發(fā)展。繼續(xù)加強課外閱讀指導，著力提高學生的閱讀文化品位。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應轉變觀念，更新知識。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)