五年級語文教研組期中交流-wenkub.com
2024-10-17 13:08 本頁面
【正文】 對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)，開學(xué)初，就制定幫扶計(jì)劃。開學(xué)第四周，就進(jìn)行了一次全校作業(yè)大檢查，檢查時(shí)，將所有作業(yè)抱到會議室，由教研組長，教導(dǎo)主任，年級組長進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，看作業(yè)量，看批閱次數(shù)，批閱質(zhì)量等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記載，及時(shí)反饋，除此之外，教導(dǎo)主任還隨時(shí)到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進(jìn)行了全面的檢查。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課，促使每位教師每節(jié)課都不容忽視，從開學(xué)第二周開始，校長，教導(dǎo)主任，教研組長就開始輪流聽課，聽后及時(shí)反饋。校領(lǐng)導(dǎo)還注重外出學(xué)習(xí)，只要有校外培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)，總會派出老師外出，回來后進(jìn)行培訓(xùn)或上一堂匯報(bào)課，讓所有人都有所收獲。（一）重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。在過去的半學(xué)期中，我們精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們較為重視范讀。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。我們首先教學(xué)生學(xué)會有效地質(zhì)疑問難。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。二、積極開展語文活動，全面提高語文素養(yǎng)。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，教研組組織了青年教師進(jìn)行了?！坝行дn堂”公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正地學(xué)好語文。我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在平時(shí)教學(xué)中，教研組人做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練?？傊?，正如沈主任所說，只有教學(xué)常規(guī)在一切正常的前提下，才能提高學(xué)生的成績。為今后的教學(xué)指明了方向。三年級是本次語文組均分最低的一個(gè)年級，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高閱讀和作文能力。（2）精心設(shè)計(jì)板書，做到內(nèi)容、重點(diǎn)、條理清楚，體現(xiàn)教學(xué)活動過程。從中，不僅鍛煉了上課教師的教學(xué)水平，也讓每位聽課教師收益匪淺。同時(shí)，這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組要求各班語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍——主要是名家名篇及詩歌。使學(xué)生領(lǐng)略到文中的自然美，品質(zhì)美等，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情，并形成良好的品質(zhì)?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時(shí)包含了豐富的思維活動和情感活動。二、教育教研常規(guī)工作做好了教研組常規(guī)工作，在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了“五個(gè)一”工程，每學(xué)期平時(shí)積累總結(jié)的基礎(chǔ)上，每人至少寫一篇有觀點(diǎn)的論文、一篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)反思，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課、出一份具有綜合評定效用的語文試卷?，F(xiàn)在我們除了二號作文本上的課本上要求的四篇習(xí)作之外，一號作文本上已達(dá)到13篇練筆?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》》中指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”也就是說，閱讀教學(xué)中，一篇篇課文是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的載體，教師要努力并善于發(fā)現(xiàn)語言文字訓(xùn)練的因素，憑借課文學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。十月份我們組結(jié)合讀報(bào)大賽活動，開展了“悠悠書香潤我心”習(xí)作比賽，交流讀書方法及收獲，評選出了一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。通過一個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生積極性明顯提高，合作意識和集體榮譽(yù)感也明顯增強(qiáng)。上次去濟(jì)陽二實(shí)小學(xué)習(xí)回來，我們組就對小組評價(jià)進(jìn)行了討論，制定了新的評價(jià)方式，印制了新的評價(jià)手冊。三、改革評價(jià)制度，加強(qiáng)小組建設(shè)。二、做好對年輕教師的幫扶工作。第一篇：五年級語文教研組期中交流教研組期中工作總結(jié)不知不覺間，
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