五年級語文教研組期中交流-文庫吧
2024-10-17 13:08 本頁面
【正文】 篇：語文教研組交流材料營造良好讀書氛圍，培養(yǎng)學生閱讀興趣——青格達湖中學小學語文組交流材料各位領導、親愛的同仁們：大家好！今天我很榮幸能代表青格達湖中學小學語文組全體成員來到這里進行交流，感謝縣教研室領導和教研員們對我們工作的肯定、鼓勵與指導，所交流的不到之處還請各位多諒解并能給予指導為謝！一、基本情況我校小學語文教研組現有10位教師，其中高級教師9位，縣級教學能手5位，師德品質好，有明確的工作目標和開拓進取精神，狠抓課堂教學，并開展了豐富多彩的活動，促進了教師水平的提高，培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)與能力。二、教育教研常規(guī)工作做好了教研組常規(guī)工作，在此基礎上學校開展了“五個一”工程，每學期平時積累總結的基礎上，每人至少寫一篇有觀點的論文、一篇教學案例，一篇教學反思，上一節(jié)高質量的公開課、出一份具有綜合評定效用的語文試卷。三、教科研特色（一）、口誦心惟，品讀課內佳作語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料。我們語文教研組本學期在我縣教研室及我校教務處的指導下開展了《閱讀與積累》課題研究，將名家名篇及詩歌作為誦讀積累的主要內容，在課堂教學中，我組教師能充分利用教材，指導學生誦讀名家名篇，使學生理解了語言，感悟作者所要表達的情感，學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。古人讀書，強調“口誦心惟”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。教師指導學生誦讀名篇的過程，是讓學生認識語言、品味佳作的過程。葉圣陶老先生說：“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字”。我組教師在課堂上重視范讀，教師把自己對作品的理解融入誦讀中，感染學生，使學生入境入情，不但加深學生對名家名篇的理解，更喚起美的共鳴。使學生領略到文中的自然美，品質美等，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情，并形成良好的品質。本學期我們以此為課題，不但注重在備課及課堂教學中滲透這一課題，還開展了以此為中心的研討課，并進行了有效評價。（二）、課外閱讀，提高語文素養(yǎng)?！读x務教育語文課程標準》強調，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，并規(guī)定九年義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組要求各班語文教師指導學生廣泛閱讀課外書籍——主要是名家名篇及詩歌。學校每周開設一節(jié)閱讀課，要求學生平時認真讀書，進行積累，為了把這項活動真正落到實處，把課外閱讀活動做為我校的一個課題，一個特色，一個品牌做大、做強，我們在每學期的語文競賽中考察學生課外閱讀的情況，我們組先后進行了古詩文誦讀、名家名篇誦讀、演講比賽等，廣泛宣傳讀古詩、品名篇的好處和方法。在這學期我縣的教科研月活動中，我校小學語文組全體教師積極準備，精心設計，舉辦了一場展現我組師生風姿的別開生面的古詩文及名家名篇誦讀會。其中低年級以課內外古詩誦讀為主，高年級以名家名篇誦讀為主，師生同臺演出，獲得了與會領導及教師的一致好評，這次朗誦會的順利開展要感謝我縣教研室領導及教研員們的關懷與指導，是我校教務處大力支持的結果，也是我組教師科研促教的經驗展示。同時，這些活動的開展遵循了大語文教學觀的理念，使學生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。在今后的工作中我們將不斷改進，并將此課題繼續(xù)深入地開展下去，增強教研的實效性，更加有力地調動廣大教師、家長和學生的積極性，形成一個熱愛誦讀、書香校園的良好氛圍?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，我們將繼續(xù)圍繞“創(chuàng)特色教研組”的總目標，加大改革力度，堅實走“科研興教”發(fā)展之路，努力使我校語文教育教學工作百尺竿頭，更進一步。謝謝大家！2010年12月24日第三篇：語文教研組期中小結2014語文組中期小結一、教研活動（一）公開課為了提高教師的教學水平，分別先由三、四年級的教師上了一堂精彩的公開課。從中，不僅鍛煉了上課教師的教學水平，也讓每位聽課教師收益匪淺。（二）寫字比賽為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培
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