五年級(jí)語(yǔ)文教研組期中交流(編輯修改稿)
2024-10-17 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、正確、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，本學(xué)期又舉辦了全校的學(xué)生寫(xiě)字比賽，并進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生的寫(xiě)字上升了一個(gè)新臺(tái)階。（三）月度常規(guī)檢查作業(yè)優(yōu)點(diǎn)（1）學(xué)生能及時(shí)完成生，與教學(xué)同步（2）學(xué)生能及時(shí)訂正，師能及時(shí)進(jìn)行二次批閱(3)師批改規(guī)范、及時(shí) 不足(1)生書(shū)寫(xiě)不夠工整。(2)個(gè)別錯(cuò)批備課 優(yōu)點(diǎn)：（1）教案都有進(jìn)度表，有內(nèi)容，日期，三維目標(biāo)確切，重難點(diǎn)分明，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。（2）精心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到內(nèi)容、重點(diǎn)、條理清楚，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。(3)書(shū)寫(xiě)較規(guī)范整潔，字跡工整。不足（1）有漏備（2）設(shè)計(jì)意圖缺或不明確。（3）反思量不足（4）沒(méi)有預(yù)備課二、期中考試反思從本次考試來(lái)看，二年級(jí)語(yǔ)文及格率不達(dá)標(biāo)，充分說(shuō)明，后進(jìn)生仍需教師做好輔導(dǎo)工作，特別是后進(jìn)生的工作。三年級(jí)是本次語(yǔ)文組均分最低的一個(gè)年級(jí)，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高閱讀和作文能力。四、五六年級(jí)仍需努力。在本次教研會(huì)上，每位教師都分析了自己班級(jí)學(xué)生得分率低的題的原因，大多數(shù)老師多說(shuō)到了閱讀和作文，這也說(shuō)明學(xué)生對(duì)靈活度大的題目較弱。還有存在審題不清、胡亂做等情況。為今后的教學(xué)指明了方向。三、今后設(shè)想繼續(xù)落實(shí)教研組計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)。加大低年級(jí)寫(xiě)話、中高年級(jí)作文的力度。確保常規(guī)工作有質(zhì)、有效。總之，正如沈主任所說(shuō)，只有教學(xué)常規(guī)在一切正常的前提下，才能提高學(xué)生的成績(jī)。一定要把常規(guī)工作做實(shí)、做細(xì)。.第四篇：語(yǔ)文教研組期中工作總結(jié)語(yǔ)文教研組期中工作小結(jié)回顧本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教研組加強(qiáng)了組內(nèi)工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。在平時(shí)教學(xué)中，教研組人做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。半學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向?qū)＜胰〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫(xiě)作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語(yǔ)文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正地學(xué)好語(yǔ)文。最后，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人地進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè)，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1