二年級上冊9的乘法口訣教學案例五篇范文-在線瀏覽
2024-10-17 13:02本頁面
【正文】 的狀態(tài)下主動學習，把學習當做一件快樂的事，學生就有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。學生分析：二年級的學生的思維雖處于形象思維的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識，同時學生已經(jīng)學習過2到8的乘法口訣，已經(jīng)具備了推導口訣的能力。本節(jié)內(nèi)容主要是引導學生通過觀察、獨立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口訣。第一篇：二年級上冊《9的乘法口訣》教學案例9的乘法口訣教學案例教學內(nèi)容：人教版義務教育課程義務教育教科書《數(shù)學》二年級上冊《9的乘法口訣》，課本第80頁。教材分析：《9的乘法口訣》是在學生熟練掌握1到9的乘法口訣的基礎上進行教學的。在計算上讓學生利用已有的知識經(jīng)驗和計算經(jīng)驗獨立完成，并逐步增強自主學習的意識和能力，積極主動參與學習的全過程。但9的口訣句數(shù)多，數(shù)目大，容易混淆，學生記憶口訣是比較困難的。教學目標： 知識與技能：進一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。過程與方法：通過學生自主學習，培養(yǎng)學生的觀察、推理能力。教學重點：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握并運用口訣進行有關(guān)的乘法計算。教具準備：多媒體課件學具準備：練習本、乘法口訣卡片 教學過程：一、情景導入。愛冒險的彼得最近越來越喜歡學數(shù)學，所以它特別想去拜訪數(shù)學王國的國王，但去城堡的路上有國王的衛(wèi)士層層把關(guān)，剛學數(shù)學的彼得想請你們幫它闖關(guān)，你們愿意嗎？【設計意圖：課始創(chuàng)設了“小彼得到數(shù)學王國”的情境導入新課，一下子激發(fā)了學生的學習興趣。】二、智勇大沖關(guān)，自主探究新知：（一）第一關(guān)，導入新課?！康诙P(guān)：編寫口訣。指名板演匯報。同時根據(jù)乘法和加法的聯(lián)系，上課剛開始便讓學生人人動筆，人人動腦，充分發(fā)揮小班額教學的優(yōu)勢，孩子們親自經(jīng)歷每次加9的過程，初步了解數(shù)之間的關(guān)系，也為后續(xù)學習打下基礎。（板書課題：9的乘法口訣）第三關(guān)，記憶口訣。師：比比看誰最快記住9的乘法口訣。）通過小老虎設計的對口訣，檢測學生的掌握情況。師：大家想了那么多的辦法來記住9的乘法口訣。一九得幾？找到得數(shù)了嗎？二九我們就把左邊的第二個手指頭彎曲，彎曲的手指頭左邊有幾個手指頭就代表幾個十，右邊有幾個手指頭就代表幾個一。【設計意圖：記憶9的乘法口訣是本課的教學重點。讓學生在采用自己記憶方法的同時借鑒別人好的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。】第四關(guān)，運用口訣。）【設計意圖：在掌握了口訣的基礎上，進一步熟悉根據(jù)口訣寫算式的知識，加強對9的乘法口訣的記憶和運用。三、鞏固練習快樂大轉(zhuǎn)盤。師：同學們，我們今天幫助小彼得到達了數(shù)學王國，你有什么收獲和大家分享？【設計意圖：通過讓學生總結(jié)既可以達到對新知識的回顧，又可以讓學生對自己進行一次反思、評價。（2）初步記熟9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。過程與方法目標：(1)引導學生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程。（3）會用9的乘法口訣解決簡單的實際問題情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。教學重點、難點：教學重點：了解9的乘法口訣的來源，經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程。教學過程一、喚起與生成,創(chuàng)設情境同學們，今天我們來到這里聽課，同學們高不高興，今天有這么多的老師來聽課，同學們想不想把你最棒的一面展現(xiàn)給在座的各位教師，朱老師還給同學們帶了小獎品，看誰得到的小獎品最多？同學們，你們喜歡參加比賽嗎?現(xiàn)在老師和同學們進行一場口算比賽，同學們準備好了嗎？ 口算搶答（口算卡片出示）。二、探究與解決獨立思考，自主探究（1）引入： 師；同學們在口算比賽中表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在老師請同學們觀看一場更精彩的比賽。師：請同學們仔細觀察畫面，你能獲得哪些數(shù)學信息? 引導學生仔細觀察，同桌互相交流。師：你能利用這些數(shù)學信息提個數(shù)學問題嗎？（學生可能會提出每條龍舟上有幾個人？也可能提出2條龍舟有幾個人？3條呢？甚至提出一共多少人參加比賽？）師：誰能解決這些問題？ 生:說算式師：剛才我們說的都和幾有關(guān)？（3）引出課題：今天這節(jié)課我們就一起來學習9的乘法口訣。學生獨立完成袋鼠跳格圖,然后和同桌說說你是怎樣填的？（5）指名匯報填寫結(jié)果師：1個9是9，2個9相加是18，3個9相加是27??9個9相加是81 師：“你是怎么得到這個數(shù)的？”生：袋鼠跳一次是9格，后一
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