三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(口算乘法)教案-在線瀏覽
2024-10-17 12:31本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣（多媒體課件展示）53=15105=50 84=32203=60 34=12402=80 2．剛才口算的題目是我們以前學(xué)習(xí)過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,下面我們?cè)賮砜磶捉M題。）二、探究新知, 掌握方法，請(qǐng)仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?；顒?dòng)二：交流方法,歸納算理 ,你是怎么算的? 活動(dòng)三：討論探究，對(duì)比擇優(yōu), 學(xué)生討論交流、匯報(bào)。你可別小看這一變,在數(shù)學(xué)王國(guó)中,把新知識(shí)變成了舊知識(shí),就叫轉(zhuǎn)化。273= 1805= 活動(dòng)四：知識(shí)遷移1．兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法同學(xué)們學(xué)會(huì)了,那么幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)又應(yīng)該怎樣口算呢? 153=45 想一想1503= ? 方法1:因?yàn)?53=45 所以1503=450 ?蓋0法有道理嗎？還可以怎樣想？ 3．遷移那這個(gè)數(shù)末尾要是有兩個(gè)零呢,(假裝畫個(gè)零)怎么辦?我們看看這樣有道理嗎? 還有其他方法嗎? 方法2: 1003=300 503=150 300+150=450 小結(jié): 幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把幾百幾十?dāng)?shù)分成一個(gè)整百數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù),用整百數(shù)乘一位數(shù)的積與整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果。三、知識(shí)應(yīng)用,拓展提高（多媒體課件展示）請(qǐng)同學(xué)說一說做完之后你發(fā)現(xiàn)了什么四、概括總結(jié),評(píng)價(jià)提升師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么新收獲?五、作業(yè)布置（多媒體課件展示）第三篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),理解兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的算理,掌握解題方法。、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點(diǎn): 有效地進(jìn)行知識(shí)遷移,理解口算的算理。34=1263=1854=20 204=80103=30204=80 12+80=9218+30=4820+80=100 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?(板書課題)(設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為有效利用知識(shí)遷移掃清障礙,進(jìn)而為下面突破本課的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。? ?這樣列式表示什么? 活動(dòng)一:合作探究,初探方法請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下15x3的積是多少,然后在小組中說說你是怎樣算出的結(jié)果,最后再借助手中的學(xué)具擺擺看,驗(yàn)證一下你們的想法。，那我們比較一下這幾種方法,你最喜歡哪種，哪種方法讓你的口算即快又準(zhǔn)確呢?為什么? :我們把新知(板書新知)轉(zhuǎn)變成我們以前學(xué)過的舊知(板書舊知)。(板書:轉(zhuǎn)化),我們做兩道練習(xí)題?；虬?前面的數(shù)與一位數(shù)
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