【正文】 數(shù)學(xué)的興趣?！　W(xué)生可提出問(wèn)題如：　??？　??？　??？　　二、自主探索　　重點(diǎn)解決第三個(gè)問(wèn)題：　　12盒有多少枝彩鉛？怎樣算？　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上算一算　　有會(huì)用豎式計(jì)算的嗎？　　20xx=240（枝）　　412=48（枝）　　240+48=288（枝）　　242=48（枝）　　2410=240（枝）　　48+240=288（枝）　　豎式等　　三、合作交流　　　　請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的方法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)一下你們小組一共有幾種方法?！　?，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。召開(kāi)500人的會(huì)議，座位夠嗎？　　。只要計(jì)算出2322=506（個(gè)），直接判斷即可。同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育?！　∥?、板書(shū)設(shè)計(jì)　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）　　242424　　121212　　4848　　24討論這個(gè)4為什么寫(xiě)在十位上　　288　　三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案4教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P63例1及相關(guān)練習(xí)?！　∵^(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，進(jìn)一步理解算理，體驗(yàn)算法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體、答題紙　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。）　　師：根據(jù)這些信息，你想提出一個(gè)什么問(wèn)題？　　預(yù)設(shè)生：一共花多少元？　　師：這也是小紅正在思考的問(wèn)題。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）　　二、理解算理，探究算法。　　師：大約一共花了多少錢(qián)呢？你能估算一下嗎？　?。?）預(yù)設(shè)3種估算方法，口算出得數(shù)　　生1：把12估成10,2410=240?！　?42=48240+48=288　　生2：把24看成20,2012=240?！　⊙菔?010=200這部分，計(jì)算一共花了多少錢(qián)？還要計(jì)算哪一部分？　　結(jié)合演示學(xué)生口算：124=48元，220=40元，200+48+40=288元　?。?）回顧口算過(guò)程，為筆算作好鋪墊?！　W(xué)生交流?！　」P算　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著口算的過(guò)程，試著用豎式的形式來(lái)計(jì)算2412=？　　請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立試著算一算，然后小組討論豎式。（重點(diǎn)討論“+”和“0”的去存問(wèn)題。接著計(jì)算10本書(shū)的價(jià)格，用十位上的1和24相乘，得到240。最后把它們（加起來(lái)），計(jì)算的就是12本書(shū)的價(jià)格了。　?。?）師生共同板書(shū)，梳理算法，加深理解　　現(xiàn)在沒(méi)有了書(shū)，我們?cè)僖黄鸢堰@個(gè)筆算過(guò)程寫(xiě)在黑板上?！　。?）比較優(yōu)化方法　　請(qǐng)學(xué)生對(duì)比口算過(guò)程和筆算過(guò)程，選擇自己喜歡的方法，說(shuō)說(shuō)理由?！　∪?、鞏固應(yīng)用，加深理解　　請(qǐng)同學(xué)們用豎式的形式計(jì)算1422=4312=　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程?！　“鍟?shū)：　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)　　估算口算筆算2412=288（元）轉(zhuǎn)化　　2410=24024　　2012=24012　　2010=20048　　24　　288　　三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案5教學(xué)目標(biāo)：　　經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算乘法?！　≡谔剿魉惴ê徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。　　出示例題情境圖　　提出問(wèn)題：從圖中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（學(xué)生自由發(fā)言）　　簡(jiǎn)單的問(wèn)題要求口頭列式回答?！　≌l(shuí)能估算一下訂一份牛奶一年大約需要多少錢(qián)？（300多元）　　你是怎樣估算的？　　2810=280，2812要比280多，可能是300多。　　二、活動(dòng)探究　　明確問(wèn)題：怎樣才能知道訂牛奶到底要交多少錢(qián)呢？（算一算）　　嘗試解決：學(xué)生獨(dú)立思考，教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生?！　≌韰R報(bào)：各小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充?！　?810=280，282=56，280+56=336（乘加）　　用豎式計(jì)算?！　√釂?wèn)：接下去該怎么辦？誰(shuí)能接著完成？都來(lái)試一試?？赡軙?huì)出現(xiàn)：、　　方法1：方法2：方法3：　　學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)每一步算的是什么？　　講解簡(jiǎn)便豎式?！　∪㈧柟虘?yīng)用　　做“想想做做”第1題　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，學(xué)生相互檢查、糾正錯(cuò)誤?！　∽觥跋胂胱鲎觥钡?題　　學(xué)生獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原因，再算出正確答案?！　∷摹①|(zhì)疑反思：　　提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？你最大的遺憾是什么？　　作業(yè)：“想想做做”第4題　　板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算　　例題情境圖2812=336（瓶）　　三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案6教案設(shè)計(jì)　　設(shè)計(jì)說(shuō)明　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)既是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)?！　”竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主歸納梳理這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，勾起學(xué)生的回憶，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象。　　2．重視練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)具體實(shí)例來(lái)分析，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(板書(shū)課題)　　1．學(xué)生自主整理?！　?2)把重要的知識(shí)點(diǎn)用自己喜歡的方式整理出來(lái)?！　?．教師將自己整理的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示?！　晌粩?shù)乘兩位數(shù)　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，整理歸納所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解?！　　雅e例分析，突出易錯(cuò)點(diǎn)　　師：對(duì)以上知識(shí)內(nèi)容，你們有什么疑問(wèn)？在口算和筆算時(shí)哪些地方容易出錯(cuò)，可以舉例說(shuō)明?！　?．學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)在計(jì)算的過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方。　　(2)在筆算的過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方：進(jìn)位加法出錯(cuò)；計(jì)算時(shí)思路不清；乘加混雜；數(shù)位沒(méi)對(duì)齊；數(shù)字看錯(cuò)等?！　?．列舉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算案例，交流估算時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?！　」浪氵^(guò)程：　　方法一把兩個(gè)乘數(shù)同時(shí)看成近似數(shù)。　　18≈202022≈440　　注意事項(xiàng)：有“大約”字樣的一般要估算。　　三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案7教案設(shè)計(jì)　　設(shè)計(jì)說(shuō)明　　巧用多媒體，使枯燥的計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。本設(shè)計(jì)利用多媒體，以點(diǎn)子圖的形式演示學(xué)生的思考過(guò)程，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，理解筆算算理，探討計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，提升了學(xué)生的數(shù)感?！　　稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　教學(xué)過(guò)程　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師帶同學(xué)們?nèi)ヌ骄抠I(mǎi)書(shū)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　〕鍪荆好刻讜?shū)有14本，看到這個(gè)信息，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？算式怎么列？這些算式你會(huì)算嗎？　?。ㄉ杂商岢鰡?wèn)題：如果買(mǎi)2套可以買(mǎi)多少本？買(mǎi)10套呢？）　　引入新課。[板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）]　　設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，再通過(guò)激趣引出教學(xué)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。　　課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找出圖中提供的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。一共買(mǎi)了多少本？）　　自主探究，明確算理?！　。ㄒ?yàn)槊刻讜?shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套，就是買(mǎi)了12個(gè)14本書(shū)，也就是求12個(gè)14是多少，用乘法計(jì)算，所以列式為1412）　?。?）小組合作，探究算法?！　、谝龑?dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流計(jì)算結(jié)果。　　方法二把12套書(shū)分成2份，其中1份是10套，另外1份是2套?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生比較上面的兩種方法，用哪種方法進(jìn)行口算更簡(jiǎn)便？（方法二）　　探究用豎式計(jì)算的方法?！　。?）匯報(bào)?！　〉诙剑涸儆玫诙€(gè)乘數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和十位對(duì)齊?！　⌒〗Y(jié)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的