【正文】 重力。浮 =G ρ物下沉F浮結(jié)果沉底G= F浮 +F39。（2）輪船工作原理：利用“空心法”把密度比水大的鋼鐵材料制成空心使它排開(kāi)更多的水，增大浮力，從而使它漂浮在水面上。根據(jù)阿基米德原理因?yàn)楹＠锏拿芏缺群永锩芏却笏院＠锉群永锎M(jìn)入的體積小。（4）鹽水選種工作原理：把種子放入一定濃度的鹽水中，飽滿的好種子受到的浮力小于重力下沉；干癟的壞種子受到的浮力大于重力上浮。當(dāng)氣球內(nèi)部氣體的的密度比外部氣體密度小到一定程度時(shí)，氣球上升。二、典型引領(lǐng)質(zhì)量相同的木塊和石蠟，把木塊放在鹽水中，石蠟放在水中，比較它們受到的浮力大小，那么（） ，木塊與石蠟的密度也不同，所以無(wú)法判定將重為4N，體積為6104m3的物體投入一裝有適量水的溢水杯中，溢出水300g．若不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列判斷正確的是（）A．物體上浮，F(xiàn)浮= 6 NB．物體懸浮，F(xiàn)浮= 4 N C．物體漂浮，F(xiàn)浮= 4 ND．物體沉在水底，F(xiàn)浮= 63N一個(gè)重5N的石塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，將它浸沒(méi)在盛滿水的溢水杯中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3N，則石塊受到的浮力是＿＿＿N，溢出水的重力是＿＿＿N。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材：①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì)；②裝有水的玻璃燒杯；③裝有酒精的玻璃燒杯；④頂端帶有掛鉤的鋁塊；⑤細(xì)線。乙同學(xué)認(rèn)為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無(wú)關(guān)，并在同種液體中用圖乙實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，即鋁塊從B到B｀位置的過(guò)程中，浮力大小不變。（3）經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)適用于探究浮力大小與____________關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：，通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，會(huì)用稱重法測(cè)量浮力。會(huì)用控制變量法探究影響浮力大小的因素。三、教學(xué)難點(diǎn)：。四、設(shè)計(jì)思路：浮力是對(duì)力學(xué)知識(shí)的總結(jié)和延伸，是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn)，其主要內(nèi)容包括浮力的概念，浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對(duì)密度，力，力的平衡，壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。五、教學(xué)資源：： 彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，大燒杯一個(gè)，細(xì)線，水，石塊。完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題1,2題及課件第一題。老師對(duì)此進(jìn)行建模引導(dǎo)，使學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鷮?shí)驗(yàn)器材→實(shí)驗(yàn)步驟→實(shí)驗(yàn)內(nèi)容→公式→公式推導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，然后觀看視頻，再現(xiàn)阿基米德實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解，提高學(xué)生的能力。延伸：物體靜止時(shí)受到的合力為多少？引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)受力分析圖，三力平衡，合力為零。設(shè)四個(gè)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別是FFFF4。延伸:如果石塊換成木塊，哪個(gè)步驟不同呢？引導(dǎo)學(xué)生分析石塊和木塊的不同，當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體可以浸沒(méi)在液體中，如果去掉拉力，石塊會(huì)下沉，最終沉底，三力平衡；如果物體的密度小于液體的密度，物體靜止時(shí)漂浮在頁(yè)面上，步驟b不同。1）分析圖像可知，圓柱體重力是________N；（2）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力是______N（3）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒(méi)液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越__ ___（選填“大”或“小”）；（4）分析圖像CD段，可得結(jié)論_________________。（7）根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算圓柱體出的密度為_(kāi)__ ___kg/m3。此題綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的能力提升有幫助。中考前總復(fù)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)初中生的發(fā)展特點(diǎn)積極探究合適 的教學(xué)方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)探究方案、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，提升學(xué)生的綜合能力，提高復(fù)習(xí)課的效率。：①本節(jié)課從實(shí)驗(yàn)引入，能使學(xué)生對(duì)浮力有清晰的認(rèn)識(shí)，理解得透徹，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，層層遞進(jìn)，從生活中的現(xiàn)象引申到物理學(xué)原理，更有利于教學(xué)的進(jìn)行。③采用了多種教學(xué)方式，如：實(shí)驗(yàn)，課件，錄像，實(shí)物展示，習(xí)題，講解，擴(kuò)展延伸，能很好的掌控課堂，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力。：①稱重法實(shí)驗(yàn)演示完可以畫(huà)出受力分析圖，學(xué)生更易理解。③對(duì)課標(biāo)的解讀應(yīng)再深入些，題目設(shè)計(jì)情景再新穎些，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣。②根據(jù)初中生精力集中的特點(diǎn)，課堂預(yù)設(shè)問(wèn)題分階段遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)不同的情景，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。④教學(xué)注意模型的建立，習(xí)題設(shè)計(jì)多注意情景的選擇，使學(xué)生根據(jù)情景確定公式，及理解公式中各物理量間的關(guān)系。準(zhǔn)備將實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行展示。l 課堂過(guò)程一、認(rèn)識(shí)浮力活動(dòng)1：小組交流“課前準(zhǔn)備”中的家庭實(shí)驗(yàn)和生活中存在浮力的實(shí)例，：按照課本圖718進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，、討論：（1）石塊浸在水中時(shí)是否受到浮力的作用？說(shuō)出你的觀點(diǎn)和理由。學(xué)生小組交流后，教師在組織全班交流觀點(diǎn)，然后通過(guò)PPT課件分析，加以明確。第五篇：浮力教學(xué)設(shè)計(jì)第十章 浮力第1節(jié) 浮力 整體設(shè)計(jì)浮力這一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在日常生活的積累中和在小學(xué)自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)中，已有了一 定的感性認(rèn)識(shí)。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)，為學(xué)習(xí)阿基 米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道漂浮的物體受浮力，且浮力方向向上；而對(duì)于下沉的物體是否受 浮力則存在疑惑，或?qū)Ω×Ψ较虻拿枋霾粶?zhǔn)確。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)重視學(xué)生的自主探究，在教師引導(dǎo)下讓學(xué) 生完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程。如果學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中認(rèn)識(shí)到浮力的大小只與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有 關(guān)，而與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無(wú)關(guān)，那么就不難理解阿基米德原理了。浮力的概念貫穿全章，“稱重法”測(cè)浮力 是本章各節(jié)的探究基礎(chǔ)，所以浮力概念的建立和“稱重法”測(cè)浮力也是本節(jié)重點(diǎn)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)影響浮力大小的因素有哪些；3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治龈爬芰Γl(fā)展學(xué)生收集、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)浮力概念的建立和“稱重法”測(cè)浮力。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水，多 媒體課件等。（包含：鴨子游水、死海不死現(xiàn)象、輪船漂在水面 上、潛水艇在水中自由地上升和下潛、熱氣球載著重物飛上高空等）教師活動(dòng)：播放相關(guān)視頻時(shí)，提出思考問(wèn)題：1．鴨子為什么能在水中自由自在地游水，人在水中為什么不能這樣？可是一個(gè)不會(huì)游 泳的人在死海里為什么不會(huì)下沉？同學(xué)們猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識(shí)呢？2．由于各種各樣船的出現(xiàn)，才使人類的足跡由陸地延伸到海洋。想一想，為什么？學(xué)生活動(dòng)：猜想上述現(xiàn)象蘊(yùn)含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮 力”）。浮力怎么有這么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來(lái)研 究浮力。推進(jìn)