有小括號的混合運算教學設計-在線瀏覽
2024-10-17 06:59本頁面
【正文】 3）說說7（7－5）與77－5一樣嗎？（77－42）247。7一樣嗎？練習：（1）教材第49頁做一做第1題。（2）教材第49頁做一做第2題。教材第49頁做一做第3題。）②乘法的積在減法算式中做被減數(shù)還是減數(shù)？ ③如何列綜合算式？65－56 后面的乘法需要加小括號嗎？為什么？注意綜合算式列完后一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。在需要改變計算順序時要用到小括號。教材第51頁練習十一第8題。四、總結：這節(jié)課，你學會了什么？五、布置作業(yè)：教材第51頁練習十一第7題。7 說說先算什么？再計算七、教學反思：第三篇：有小括號的混合運算教學反思人教版數(shù)學二年級下冊《有小括號的混合運算》教學反思（七個星鎮(zhèn)中心學校麥尼沙古麗括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用，這對學生來說在課堂教學中是第一次。讓學生通過自己的探索，體會括號在混合運算中的作用，從而真正理解并學會正確使用小括號。本節(jié)課以觀察、比較、推理和應用及口算為主線，使學生對學習有興趣，留給學生學習思考的空間。本節(jié)課我首先引導學生復習前面學的同級的混合運算和含有兩級的混合運算，先讓學生說一說運算順序，后比一比這兩道算式與有小括號的混合運算有什么不一樣，用這種方式導入新課吸引了學生的興趣，還可以提高學生的學習數(shù)學的積極性。在檢測的過程當中，教師要關注后進生掌握新知識的情況，再次基礎上教師講解和解釋本節(jié)課的教學重點和難點。通過本節(jié)課，不僅使學生認識到小括號的作用，而且有利于學生理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。在此基礎上，直接給出含小括號的兩級混合運算的式題，讓學生遷移類推，進行脫式計算。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于“運算中有小括號的要先算小括號里面的”理解的較好，基本都能理解。主要原因是學生沒有養(yǎng)成良好的計算的習慣，口算、筆算不過關。第四篇：有小括號的混合運算教學反思有小括號的混合運算教學反思這節(jié)課的教學目標是：讓學生經(jīng)歷帶有小括號的混合運算的運算順序探索過程，體會“
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