含有小括號的混合運算課后評析-在線瀏覽
2024-10-28 18:39本頁面
【正文】 據反饋情況及時給與引導和補救突破重難點，使之形成技能。56－8+9= 49247。7 提問：以上幾題綜合算式是按怎樣的運算順序進行計算的？，他在計算15－62時，得到的結果是18，你知道他在計算時犯了什么錯誤？讓學生討論，指名回答：小明的運算順序是錯的，他先算減法，再算乘法。【設計意圖】通過復習，使學生回憶沒有小括號的混合運算的順序，再通過錯誤的例子讓學生猜測錯誤的原因，使學生產生認知沖突，從而自然引出小括號產生的必要，讓學生初步體會括號的作用，為接下來學習含有小括號的混合運算奠定經驗基礎。｀（l）引導同學們看圖。提問：小麗打算買幾種文具？她帶了多少錢？（2）先分步算一算、再試著列出綜合算式。板書：買l個書包后剩下多少錢？ 50 －20＝30（元）還可以買幾本筆記本？ 30247。5。［（板書：（50－20）247?！驹O計意圖】通過創(chuàng)設情境，讓學生從列分步算式，再進行列綜合算式，發(fā)現計算步驟和分步算式不同，而引發(fā)思考?！驹O計意圖】在例題結束后應當進行適當的小結，使學生進一步明確有小括號的混合運算的運算順序，同時也是對學生數學語言表達能力的培養(yǎng)。（l）出示：（42－18）30 95－（24+50）獨立算一算．指名板演。（3）提問：通過今天的學習，算式中有小括號時，應先算什么？。（三）鞏固練習完成“想想做做”第2題。2．第3題。提問：每組中的兩題數字、運算符號都相同，為什么計算結果不同？（3〉小結：在計算綜合算式時得按必須的運算順序進行。（1）指名讀題，說說題中已知什么，要求什么。（3）說說解題思路及算式。第四篇：含有小括號的混合運算 教案“含有小括號的三步混合運算”教學方案簡要提示:本課是國家課程標準蘇教版小學《數學》四年級下冊第四單元“混合運算”第37頁的教學內容。通過本節(jié)課教學,讓學生掌握含有小括號的三步混合運算的運算順序,能正確地進行計算。同時讓學生在經歷解決有關實際問題的過程中發(fā)展數學思考,提高觀察、比較、概括、分析與綜合等能力,養(yǎng)成認真、細致的運算習慣,并提高解決簡單實際問題的能力。請看練習:課件出示基本練習題:分別說一說下面各題的運算順序:(1)72247。(54)(2)(38+12)50(5)6318247。(暫停)流程2:反饋基本練習課件出示:(1)72247。(54)(2)(38+12)50(5)6318247。第二段:新課教學流程3:例題教學課件將基本練習最后一題改為:300(120+254)師:現在,老師把剛才的最后一道算式稍稍改變一下,同學們看,這道算式加了小括號之后,運算順序還跟原來的一樣嗎?今天我們就一起來學習含有小括號的三步混合運算(課件出示課題)。(暫停)流程4:交流算法課件出示計算過程和結果:300(120+254)= 300(120+100)= 300 – 220= 80師:大家看,這是一道含有小括號的三步混合運算,第一步,先算小括號里面的25乘4得100,第二步,算小括號里的120加100得220,最后再算括號外面的,用300減220得80。(暫停)流程5:小結計算方法師:同學們一定都明白了吧,像這樣含有小括號的三步混合運算,要先算小括號里面的,再算括號外面的。)第三段:鞏固練習,實踐應用流程6:想想做做1課件出示想想做做1:(37 + 29 3)247。 13)師:這兩道算式也是含有小括號的三步混合運算式題。(暫停)流程7:交流想想做做1課件出示想想做做1答案:(37 + 29 3)247。 13)=(37 + 87)247。 4=58 14= 31=812師:我們來看計算結果,第一題,先算括號里面的,29乘3,得87,再算括號里的37加87得124,最后算括號外面的,結果是31。注意,有小括號的混合運算,在計算
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