有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生上臺(tái)做題，給獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。五、布置作業(yè)教材第51頁(yè)練習(xí)十一第8題。注意每題的計(jì)算順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)請(qǐng)說(shuō)出它的運(yùn)算順序，再計(jì)算。學(xué)生在計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序比較熟練，但是在實(shí)際計(jì)算時(shí)學(xué)生仍有比較嚴(yán)重的計(jì)算錯(cuò)誤，避免這樣的錯(cuò)誤一是需要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的計(jì)算驗(yàn)算的習(xí)慣；二是加強(qiáng)口算、筆算的能力。本節(jié)課是教學(xué)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生在計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序比較熟練，但是在實(shí)際計(jì)算時(shí)學(xué)生仍有比較嚴(yán)重的計(jì)算錯(cuò)誤，如：沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)忘記抄下來(lái)、隨意交換兩個(gè)數(shù)的位置、計(jì)算正確率不高等。通過(guò)先學(xué)后教的教學(xué)模式，先老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，后教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)。毛拉依明）本節(jié)課教學(xué)的是含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了既有加法或減法又有乘法或除法的兩步運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上安排的。④這題這樣列綜合算式：56－65，對(duì)嗎？為什么？（2）同法做第2 題，讓學(xué)生明白小括號(hào)在算式中的作用。7與77－42247。（2）4036247。222=2六、課堂小結(jié)。924247。三、鞏固練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩極混合運(yùn)算（有小括號(hào)）的運(yùn)算順序。提高學(xué)生的運(yùn)算能力。7導(dǎo)學(xué)提示一：任務(wù)：：：這兩道題先算什么？再算什么？小組討論：在有小括號(hào)的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？學(xué)生一邊展示交流，老師一邊板書運(yùn)算步驟并強(qiáng)調(diào)書寫格式。4＋2（4＋5）7 72－18247。在數(shù)字間填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)使等式成立。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)口答題：（1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（3）說(shuō)說(shuō)7（7－5）與77－5一樣嗎？（77－42）247。）②乘法的積在減法算式中做被減數(shù)還是減數(shù)？ ③如何列綜合算式？65－56 后面的乘法需要加小括號(hào)嗎？為什么？注意綜合算式列完后一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。7 說(shuō)說(shuō)先算什么？再計(jì)算七、教學(xué)反思：第三篇：有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)反思
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