小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析[小編整理]-在線瀏覽
2024-10-16 03:35本頁面
【正文】 只有六十幾分。2．注重教學(xué)的細(xì)微之處從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。201418第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，就知識點而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識、觀察物體、測量長度等。本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對我們教師工作得失的總結(jié)，下面是對我們學(xué)區(qū)本次考試卷面的一個簡要分析：（一）命題思路及試卷特點本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。（二）考試情況分析試卷問題分析一，填空，第7這幾個小題幾乎沒錯的，第6小題有兩個錯的，這道題問的是角有（）個頂點，（）條邊。另外第8小題找規(guī)律，分三個小題，失分 較多。（2）30,25,20，（），（），5.（3),1 ,4, 7,（）, 13,（）。第9小題主要考的是長度單位在生活中的運用，如身高門等的表述。第5小題失分率達(dá)80%。應(yīng)該打錯，因為３＋３＝３x2，可有的同學(xué)光憑直覺進(jìn)行判斷，并沒有運用乘法的概念：乘法算式是相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個數(shù)。第3小題一根手指的寬大約是1分米。由于對知識掌握不夠牢固，沒有分清厘米與分米的具體長度。應(yīng)打錯，可是很多學(xué)生都打了錯，這是由于一部分學(xué)生概念模糊，沒有想到平均分。三，反復(fù)比較，慎重選擇。，第一排6張，第二排8張，兩排一共有（）張。一是對 概念的理解，基礎(chǔ)的掌握不透徹，導(dǎo)致出現(xiàn)選錯的原因。所以在今后的教學(xué)工作中多做強調(diào)。?4+4 ?2X4 ?16247。第二是對各部分名稱沒有掌握，選擇?是和，選擇?是積，選擇?才是商。選擇答案有?3X4+2 ?3X5 ?（），所以學(xué)生題都不看，想當(dāng)然的就選了?和?。四．計算樂園，基本上沒有錯誤。7=4,18247。4=，學(xué)生掌握情況不太理想。五．按要求畫一畫。學(xué)生掌握情況較好，只是沒有用直尺畫，還有極少數(shù)忘記寫名稱。本題錯誤的原因，?是沒有看清楚畫什么，?是沒有理解誰是誰的幾倍。主要考學(xué)生通過對物體前面，后面，側(cè)面的觀察，初步掌握從不同位置觀察到物體的基本形狀。七．解決問題我能行。絕大部分學(xué)生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。第1小題是除法應(yīng)用題的測驗，同學(xué)們解答方法選擇基本全對，只是問題每個小朋友分幾本？有個別同學(xué)忘記寫單位，由此出現(xiàn)錯誤。第2小題，也是單位錯了，由于倍不是單位，只是表示數(shù)量關(guān)系，所以此題沒有單位。第4小題正確率較高。4（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（四）今后的工作方向“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。認(rèn)真鉆研教材，從
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