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六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-10-15 19:39本頁(yè)面
  

【正文】 方面的收獲,都將在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。使學(xué)生學(xué)分用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情景中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。[單元教學(xué)難點(diǎn)]:理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的算理。通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作交流,形成計(jì)算技能。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法意義的理解;分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法的探究。教學(xué)準(zhǔn)備:例1的教學(xué)掛圖;平均分成5份的長(zhǎng)方形紙一張。上面的問(wèn)題能改編成用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考,口答問(wèn)題和列式)100g=?kg,你能將上面的問(wèn)題改成用kg作單位的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘除法應(yīng)用題改變成分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較整數(shù)乘除法的問(wèn)題和改寫后的問(wèn)題,分析得出整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的 聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)除法的意義。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)明為什么這樣填。2=(4247。2時(shí),可以用分子4247。3表示,4不能夠被3整除,這道題我不知道怎樣計(jì)算;學(xué)生乙,我的分法與前面的同學(xué)相同,不同的是:我在計(jì)算4/5247。3轉(zhuǎn)化成4/51/3來(lái)計(jì)算,因?yàn)?,?/5平均分成3份,就是求4/5的1/3是多少。三、鞏固與提高把3/5平均分成4份,每份是多少;什么數(shù)乘6等于3/20?如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù),1/3247。3等于多少?你能用一個(gè)具體的數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果嗎?四、作業(yè)練習(xí)板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法——分?jǐn)?shù)除以整數(shù)例1每盒水果糖重100g,3盒重多少g?例2把一張紙的4/5平均分成2份,每份是這張紙1003=300g→1/103=3/10g 的幾分之幾?3盒水果糖重300g,每盒子重多少g?4/5247。2)/5=2/5 4/5247。3=100g→3/10247。100=3(盒)→3/10247。3=4/51/3=4/15 除以一個(gè)不等于0的整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。能運(yùn)用法則,正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。讓學(xué)生通過(guò)探索知識(shí),從而獲得知識(shí),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點(diǎn): 理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。103/5247。2040/39247。二、新知探究:教學(xué)例3:小明2/3小時(shí)走了2km,小紅5/12小時(shí)走了5/6 km,誰(shuí)走得快些? 師:已知什么?生:已知小明和小紅各自的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的路程。師:求誰(shuí)走得快些?就是比較什么?生:就是比較誰(shuí)的速度快。2/3 5/6247。2,也就是2km1/2; 師:2 km247。指導(dǎo)學(xué)生觀察:2247。2/3=23/2這一步)師:這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運(yùn)算來(lái)計(jì)算?除以2/3=?生:把除法轉(zhuǎn)化為法來(lái)計(jì)算,除以2/3等于以3/2。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5/6247。三、鞏固與提高: 31頁(yè)做一做第1題和第2題的后兩個(gè)小題。)練習(xí)八第2題的后4個(gè)小題。(第3題在學(xué)生做完題后,引導(dǎo)學(xué)生將題中的4/5改成小數(shù),用小數(shù)除法加以驗(yàn)證。2運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí),:一、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí):計(jì)算:⑴2/13247。43/10247。522/23247。223/24247。518/9247。4(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的.)通過(guò)計(jì)算下面的題,請(qǐng)你想一想,除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法在計(jì)算上有什么相同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):除以一個(gè)不等于0的數(shù), 深入練習(xí)1、計(jì)算下面各題,+2/35/6-2/35/62/35/6247。)根據(jù)學(xué)生的回答,教師作如下板書:一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù),商大于被除數(shù);一個(gè)數(shù)除以1,商等于被除數(shù);一個(gè)數(shù)除以大于1的數(shù),商小于被除數(shù)。第7題學(xué)生獨(dú)立解答。小結(jié)三道題的共同特點(diǎn):都是求一個(gè)量里包含多少個(gè)另一個(gè)量,都用除法計(jì)算。,這些水果糖可以裝多少袋?五、教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:例4,練習(xí)九第14題。運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn):兩三步式題的正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程:一:復(fù)習(xí)鋪墊篇三:2014年最新人教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案第三單元分?jǐn)?shù)除法單元教學(xué)內(nèi)容:課本28頁(yè)——47頁(yè),倒數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法的意義與計(jì)算以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。,理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,能綜合運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。單元教材分析: 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。單元教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法及用除法解決實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)措施: ,促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分利用這些資源,激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們進(jìn)行類比,促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法:通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng),使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解倒數(shù)的含義,掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題。三、自主探究出示下列習(xí)題。(2)學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)?(3)小組內(nèi)進(jìn)行交流。(5)師總結(jié)歸納: ① 這些算式的乘積都是1.② 這些算式中分子和分母都打顛倒了。學(xué)生齊讀倒數(shù)的概念,理解倒數(shù)具備的條件。板書:0沒(méi)有倒數(shù),1的倒數(shù)是它本身。五、拓展應(yīng)用(1)完成教材第28頁(yè)的“做一做”。(2)完成教材第29頁(yè)練習(xí)六的第15題。過(guò)程與方法:動(dòng)手操作,通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù),引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則,能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、一張長(zhǎng)方形的紙教學(xué)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境三、自主探究出示例1。初步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。引導(dǎo)觀察:這幾道算式之間有怎樣的關(guān)系?分?jǐn)?shù)除法是什么樣的運(yùn)算?它的意義和整數(shù)除法的意義是否相同?歸納概括分?jǐn)?shù)除法的意義。(1)。師問(wèn):247。(3)理清思路。思路二:把平均分成2份,求每份是多少,就是求的是多少。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。完成教材第30頁(yè)“做一做”。(1)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義(),都是已知()與(),求()的運(yùn)算。(3)247。第三篇:六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一:2014年最新人教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教案第三單元分?jǐn)?shù)除法單元教學(xué)內(nèi)容:課本28頁(yè)——47頁(yè),倒數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法的意義與計(jì)算以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。,理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,能綜合運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。單元教材分析: 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。單元教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法及用除法解決實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)措施: ,促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分利用這些資源,激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們進(jìn)行類比,促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法:通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng),使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解倒數(shù)的含義,掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境師:我們?cè)賮?lái)玩一種文字游戲,老師說(shuō)“秦少坤是朱倩倩同學(xué)的同桌”,還可以怎么說(shuō)呢? 生:還可以說(shuō)“朱倩倩是秦少坤同學(xué)的同桌。板書“互為”。揭示課題。三、自主探究出示下列習(xí)題。(2)學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)?(3)小組內(nèi)進(jìn)行交流。(5)師總結(jié)歸納: ① 這些算式的乘積都是1.② 這些算式中分子和分母都打顛倒了。學(xué)生齊讀倒數(shù)的概念,理解倒數(shù)具備的條件。板書:0沒(méi)有倒數(shù),1的倒數(shù)是它本身。下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)? 怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?= = = 所以,的倒數(shù)是,的倒數(shù)是(2)歸納方法:你是怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的?板書:分子和分母調(diào)換位置。學(xué)生獨(dú)立解答,老師巡視。六、總結(jié)評(píng)價(jià) 3 第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(教材第30頁(yè)的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。改編條件和問(wèn)題,用除法計(jì)算。師問(wèn):如果將一盒重千克的水果平均分成5份,求其中一份是多少千克,該怎樣計(jì)算?學(xué)生試著列出算式。4 58四、合作交流分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。師問(wèn):求每份是這張紙的幾分之幾,怎樣列式?(2)列式計(jì)算。2的結(jié)果是多少?這個(gè)結(jié)果是怎樣得到的? 小組內(nèi)學(xué)
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