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人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法-在線瀏覽

2025-02-01 05:34本頁面
  

【正文】 就是乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù); 活動(dòng) 2: 學(xué)生甲, 4要平均分成 3 份,不能直接分,我先找出 4 和 3 的最小公倍數(shù) 12,把 4分成 12 份,再把 12 份平均分成 3 份,算式可以用 4/5247。 3 時(shí),我把 4/5247。 討論: 從折紙實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來看,你發(fā)現(xiàn)計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算? 整數(shù)可以為 0 嗎? 小結(jié)并板書:分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不等于 0 的整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 a 等于多少? 1/a247。 2=( 4247。 2=4/5 1/2=2/5 300247。 3=1/10g 如果把這張紙的 4/5平均分成 3份,每份是 300g水果糖, 100g裝 1 盒,可以裝幾盒? 這 張紙的幾分之幾? 300247。 1/10=3(盒) 4/5247。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)(例 3) 教學(xué)目標(biāo): 通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并 歸納 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算 法則 。 培養(yǎng)學(xué)生 抽 象思維能力。 教學(xué)重點(diǎn): 分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 計(jì)算: 5/6247。 3 15/16247。 26 ( 說一說,你在計(jì)算中如何盡量避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生?在計(jì)算中要注意什么? ) 勝利路長 1000 米,東東走完全程用了 20 分鐘,東東 平均 每分鐘行多少米? (獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)) 2/3 小時(shí)有()個(gè) 1/3 小時(shí), 1 小時(shí)有() 個(gè) 1/3 小時(shí)。 師:問題求什么? 生:求誰走的快些。 師:你能根據(jù)題意列出算式嗎? 生: 2247。 5/12 除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算方法的探究: 引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析 : 師: 2/3 里有幾個(gè) 1/3? 2/3 小時(shí)走了 2 km,能不能求出 1/3 小時(shí)走多少千米? 生: 2/3 里有 2 個(gè) 1/3,求 1/3 小時(shí)走了多少千米可以用 2 km247。 2 得到的 1km,有什么具體的含義?是線段圖上的哪一段? 生:略 師: 1 小時(shí)里有幾個(gè) 1/3 小時(shí),能求 1 小時(shí)行多少千米了嗎? 生: 2 1/2 3=2 3/2=3 km。 2/3=2 1/2 3=2 3/2=3(提示:觀察 2247。 師:你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì) 算方法嗎? (有語言敘述、用字母表示等都行,只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論) 師:請你觀察上面和算式,怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進(jìn)行計(jì)算?你能說出轉(zhuǎn)化的要點(diǎn)嗎? 生: 被除數(shù)沒有變化; 除號變乘號; 除數(shù)變成了它的倒數(shù)。 5/12 訂正并板書 : 讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗(yàn)后 作答。 (做完 1題后 ,讓學(xué)生 把每個(gè)算式完整地讀一遍,然后再完成第 2 題,第二題要求學(xué)生要寫出計(jì)算過程。 (在學(xué)生完成此題時(shí),教師指導(dǎo)好思維慢的學(xué)生先算出乘法算式的積,再找出兩題之間的關(guān)系) 四、全課小結(jié): 1 今天我們共同研究了什么知識? 2 你能用一句完整的話來說一說今天的主要內(nèi)容嗎? 3 你認(rèn)為在完成課后作業(yè)時(shí),應(yīng)該從哪些方面盡量避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生? 五、作業(yè)練習(xí):練習(xí)八第 4題。) 六 : 教學(xué)反思: 第三課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容 : 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算 練習(xí)目標(biāo) : 1 在理解分?jǐn)?shù)除法算理的基礎(chǔ)上 ,
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