三國鼎立教學(xué)反思[范文大全]-在線瀏覽
2024-10-15 14:38本頁面
【正文】 教會(huì)學(xué)生閱讀課文和分析問題的方法，提高學(xué)生閱讀課文和分析問題的能力是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵一步。在戰(zhàn)爭篇中首先讓學(xué)生結(jié)合探究自主學(xué)習(xí)，然后通過兩次戰(zhàn)爭表格來檢測學(xué)生預(yù)學(xué)效果，通過曹操在兩次戰(zhàn)爭中的不同結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、分析曹操勝敗的原因，并談出自己的感悟，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。在人物篇中我充分利用教材資源，通過對(duì)比諸葛亮和周瑜得出文藝創(chuàng)作和歷史實(shí)際的區(qū)別?？傮w上說，本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把學(xué)生已有的課外知識(shí)和教材的知識(shí)有機(jī)整合，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、獲取資料的能力，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，為學(xué)生營造有利于師生之間、生生之間進(jìn)行交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)歷史知識(shí)與學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。第四篇：《三國鼎立》教學(xué)反思滕 海 玄《三國鼎立》雖然這一話題人人熟悉，入手不難，但其中人物繁多，事件錯(cuò)綜，時(shí)空轉(zhuǎn)換較大，要講清講好非易事，所以現(xiàn)行的教材截取了其中最重要的三個(gè)代表事件：一、官渡之戰(zhàn)；二、赤壁之戰(zhàn)；三、三國鼎立的形成。接著從軍閥混戰(zhàn)的歷史背景入手，講到曹操的崛起，然后引到官渡之戰(zhàn)，這框內(nèi)容我不僅要讓學(xué)生知道時(shí)間、人物、結(jié)果、影響等基本的史實(shí)，還著重分析了曹操以少勝多的原因。赤壁之戰(zhàn)中的火攻我作了一段較詳細(xì)的描述，并且播放了火燒赤壁的視頻，學(xué)生比較感興趣，最后一框三國鼎立的形成關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握三國建立的人、時(shí)間、都城以及三足鼎立之后各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。三大框內(nèi)容通過情境設(shè)計(jì)帶領(lǐng)著學(xué)生一步一步，漸漸進(jìn)入每個(gè)內(nèi)容去解決每個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)要點(diǎn)，及事件脈絡(luò)。采用探究啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，主動(dòng)性。通過本課學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史感悟教育、思想品德教育，如：在學(xué)習(xí)生活中我們要發(fā)揚(yáng)謙虛的精神，臺(tái)灣自古是中國領(lǐng)土的一部分等。任務(wù)的設(shè)置與完成大都以提問題為主，只有兩處是采用了學(xué)生討論形式，現(xiàn)在想起來，我可以先提供給學(xué)生一些相關(guān)素材，讓學(xué)生自己來扮演曹操、諸葛亮等歷史人物，再現(xiàn)一二個(gè)歷史情景。當(dāng)然我們要注意利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備各種可能出現(xiàn)的情況，掌握不好有時(shí)會(huì)控制不了局面。如：對(duì)曹操這一人物的評(píng)價(jià)可以簡化一些，介紹他推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展所以是正面人物，這一點(diǎn)甚至可以不講。雖然設(shè)計(jì)一些有一定難度的問題，可以幫助學(xué)生深刻地理解歷史，課上得有深度，但是對(duì)于初一學(xué)生要求有些過高。其中兩次戰(zhàn)爭曹操一成一敗的原因分析過于粗糙，應(yīng)當(dāng)加以更詳細(xì)的探討；兩次戰(zhàn)爭最好列表進(jìn)行比較，以便學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)與掌握。同時(shí)不自主的重復(fù)學(xué)生的語言，既不夠精煉，又耽誤了課堂時(shí)間，使學(xué)生沒有充足的時(shí)間思考和做筆記?？傊?，歷史是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，今后我不僅要在課堂教學(xué)上多下功夫，還要多看一些相關(guān)的書籍，以提升自己的教學(xué)水平。而小班化教育是指在以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的教育思想指導(dǎo)下，教師在小班額教育教學(xué)中，優(yōu)化教育方式，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生得到充
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1