【正文】 容這個重點。新文化運動興起有政治、經(jīng)濟和思想文化方面的背景，學生在學習中往往對辛亥革命前后思想文化領域的變化難以理解。在經(jīng)濟上隨著中國資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級強烈要求實行資產(chǎn)階級民主政治，反對封建軍閥的統(tǒng)治，袁世凱上臺后，在思想文化領域掀起尊孔復古的逆流，為具有民主思想的知識分子所不能容忍，新文化運動的興起是歷史的必然。引導學生互相討論，從新文化運動的內容共同分析其深遠的影響，尤其是對新文化運動的局限性的認識。.在對新文化運動進行評價時，找準切入點，幫助學生既看到新文化運動巨大的歷史功績，又看到它的局限性和不足。在此處可幫組學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，采用聯(lián)系講解法，引導學生回顧近代中國思想界向西方學習的歷程。四、說學生情況我們必須清醒的認識到，文科班的學生基礎差，給教學帶來了巨大的壓力，而人民版的歷史教材敘述簡明、史實可靠、解釋準確、知識性強，具有科學性、知識性和針對性。新課的導入：介紹近代前期先進的仁人志士學習西方的情況及辛亥革命后思想文化領域出現(xiàn)的向西方學習的潮流，即新文化運動，然后對新文化運動做一個總括性的介紹。思考辛亥革命后，為什么會出現(xiàn)袁世凱復辟帝制？從中認識新文化運動的必要性。在講本節(jié)的重點。兩條戰(zhàn)線交織進行。對于運動前后期內容的變化，教師應適當強調。六、說現(xiàn)代教學手段的運用（一）說設計思路本節(jié)充分運用“師—生—師”的互動模式，進行歷史課開放式課堂教學，其主要目標是：探索歷史學科的規(guī)律、特點，按照國家關于深入推進素質教育的總要求，探索在高科技飛速發(fā)展形勢下的歷史教育、教學發(fā)展的途徑和方法，努力培養(yǎng)新時代人才的人文綜合素質。使紛繁復雜的知識點一目了然。教師不但要具備多方面的知識能力、文化素養(yǎng)，還要花大量的時間、精力。如果不利用現(xiàn)代教學手段，將會不適應現(xiàn)代教學。通過上課、說課活動使我清醒認識到：只有不斷充實自己、提高自己、完善自己，才會不斷更新教學理念，提高教學效果，以適應時代、教改的需要；同時，也讓我深刻的認識到歷史教 學只有為現(xiàn)實服務才具有生命力。高三歷史備課組工作總結張玉芳第二篇：高三歷史備課組總結2015—2016學第一學期高三歷史備課組工作總結本學期高三歷史備課組三位教師承擔了六個班的教學工作，其中曾廣老師負責三（）宋先玲老師負責三（），張傳學負責三（），工作量相當大。下面就這學期備課組工作作如下總結。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。二、具體工作（1）制定明確的教學目標根據(jù)高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是高考的重點內容，為此制定以下教學目標：一是扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。（2）堅持集體備課堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。本組老師都非常積極，認真?zhèn)湔n，精心組織教學。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守 “嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習” 的問題、結對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。2017112第三篇：高三歷史備課組總結2012學（下）高三歷史備課組工作總結一、指導思想：堅持科學發(fā)展觀為指導，以“科研興?！睘樽谥迹宰湔n組教研的實效為指導思想。②、本學期高三歷史組備課組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，年輕老師逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力繼續(xù)加強了教學中四個關系的研究 第一，加強《考試說明》和課本的關系研究第二，加強教和學的關系研究：歷史教學必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。第三，加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。練——要加強對各種題型的練習。第四，加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學中的乘法。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教