高三備課組總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 中學生物知識。四、注重聯(lián)系新課標，加強能力培養(yǎng)一是注重培養(yǎng)探究性學習能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個曲線曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？三是注重理論聯(lián)系實踐。五、反思由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。對于理綜的做題技巧指導還應(yīng)再多些，學生對于物理、化學、生物單獨考時做的較好，但綜合到一起學生的時間分配上，做題策略上仍把握不太好。進一步深化課改，探究適合學生的教學模式，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使全組教師的教學能力進一步提高。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。在總復(fù)習中充分重視主干知識的支撐作用。但我們學生有扎實的基礎(chǔ)，每個人把自己該拿的分都拿到了。，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。“錯”糾錯，查漏補缺這里說的“錯”，是枳把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。因此我們每位老師經(jīng)常整理學生的錯題試卷，供全組復(fù)習過程中使用。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。無論過去、現(xiàn)在、還是將來，我們將一直認真努力。第三篇：高三備課組總結(jié)20132014學第一學期工作總結(jié)高三英語備課組在20132014學第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領(lǐng)導下，教研室和教導 處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復(fù)課方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為2014的高考打下扎實的基礎(chǔ)。之后，其他組員發(fā)表意見，進行補充。3)互通討論，解決教學上的疑難問題。5)學習有關(guān)新課程改革的資料，吸取教育教學新思想，形成新理念。6)學習學校有關(guān)會議精神以及高考信息反饋會內(nèi)容等。7）扎實做好優(yōu)生輔導。對詞匯、語法等的復(fù)習，我們并非簡單地對之進行重復(fù)，而是以單元為主線，注意對相關(guān)的語言知識進行細化梳理，努力幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以進一步夯實學生的語言基礎(chǔ)。按年級組安排，除月考外，每兩周要進行一次的大練，本組能定人按時出題，分改試卷，做到定人定時定量批改、統(tǒng)分，最后進行卷面質(zhì)量分析，評講。對學校要求在組內(nèi)進行學習、討論的文件，組長能及時傳達并征求組員的意見傳達給有關(guān)領(lǐng)導。二成績與經(jīng)驗在本組組員的共同努力下，本學期高三英語教學質(zhì)量有了一定提高，這可以從月考英語成績的提高以及學生對學習英語的態(tài)度可見
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