送教下鄉(xiāng)學習體會-在線瀏覽
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。組織全鎮(zhèn)教品德與生活的教師進行學習，我有幸參加了這次送教活動，從這次活動中我收獲很多，受益匪淺。我深切地體會到上好一堂課的不易。現(xiàn)在就自己此次聽課活動，談?wù)勛约簩φn堂教學的幾點感悟。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就過去，但留給我們聽課老師及學生的遠不止我上面所講到的。我們應(yīng)該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德老師義不容辭的責任。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑，在以后的教學過程中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。第三篇：送教下鄉(xiāng)體會支教促城鄉(xiāng)課改共進送教下鄉(xiāng)心得體會府東街小學胡愛芝2012年4月5日到4月11日，我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。二、感動學校真情首先讓我感動的是高陽中心校東辛壁小學的老師和學生們在我們到達之時，老師和學生們就早早等候在校門兩側(cè)了。走進東辛壁小學那整潔的校園，那設(shè)計巧妙的標語、版報，吸引了我的目光。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講四堂課，聽六節(jié)課，做一場講座。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。東辛壁小學的老師們每次聽課記錄都十分詳細。老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。三、感悟教育快樂在支教的過程中，是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。我用心做課、用心講座，用心交流，只要這些事對他人有用，對他人有點滴收獲，就很知足，很快樂。在下鄉(xiāng)支教活動中，我收獲了更多的熱情和溫暖，我收獲了更多的進步和驚喜。不論在那個教室里都能看到學校對班級各項活動的評價，我感到這里有一位有能力的校長，有一些踏實肯干的教師，就會有一群健康成長的孩子，這里的教育充滿希望！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。上完每一節(jié)課的確要進行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該先了解學情，然后再去備課，根據(jù)學生情況和課標要求制定出合理的導(dǎo)學目標，設(shè)置可行的教學環(huán)節(jié)，才能達到預(yù)期的效果。第四篇：送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)送教下鄉(xiāng)工作總結(jié) 在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用。到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑。一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學五節(jié)。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。作為一名研究型教師，語文學科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預(yù)習——匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格?！苯?jīng)實踐檢驗，她從調(diào)動學生的興趣入手，通過扎實有效的訓練，體現(xiàn)了開放的語文教學意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯!這無疑堅定了她本人的研究信心。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復(fù)修改教學方案。受到了老師們的好評。送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。為此我們加強了對示范課的
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