【正文】 中3個只識不寫。有感情地誦讀短文。指名背誦第一則短文。學(xué)生自學(xué)。根據(jù)學(xué)生回答點撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。四、教學(xué)生字。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。多聽寫本課生字詞。2．初步了解會意字的特點,學(xué)生主動識字的興趣較濃。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。同時感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動物的美好愿望。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識10個生字，重點讀好前后鼻音。預(yù)設(shè)流程：一、激趣導(dǎo)入能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。第一句：我是你們的好朋友。（掌聲）第三句：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选？梢蚤_始上課了嗎？真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。大家快看看，是誰寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的39。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識它的名字嗎？誰愿意再來叫叫？開火車來叫叫他吧。可現(xiàn)在我再也高興不起來了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α?！我該怎么辦呢？小孔雀11月11日小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！這節(jié)課就請你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動物王國，來學(xué)習(xí)一首保護(hù)動物的兒歌。二、情境識字去動物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語，播音樂）保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。很多小朋友得到了同桌的夸獎，哪位小選手來展示一下。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰愿意第一個來挑戰(zhàn)？指生讀小老師帶讀開火車讀（后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音）第三關(guān)：讀課文找動物師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動物找出來，他們可想和你們交朋友了。（自由地打招呼：小孔雀你好?。┠愀l打過招呼了，再來叫叫。選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動物們在用掌聲表揚(yáng)你們呢，它們都出來迎接我們啦！出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。我們來開列火車，一人念一節(jié)吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。哪組同桌愿意給大家展示一下？你們不僅讀得好，演得好，配合得更好?？删驮谶@時聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。星期天，他最喜歡的是去森林公園。師：誰愿意來讀讀這段話？師：小小宣傳員們，你有什么話想對孔嬉說嗎？五、寫字師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動物是朋友，我們都要保護(hù)動物。保：口字要扁寫，不要太大。物：寫好，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。師：你們也動手寫起來吧，打開書先描一個，再認(rèn)真地寫一個，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個小五星。板書設(shè)計：識字7保護(hù)動物《識字7》教案4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識10個字，會寫4個字。有保護(hù)動物的意愿。寫好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1同學(xué)們，今天有很多的朋友要請老師去作客。大家看看，是誰邀請我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。（生答）（出示：動物王國）師：在這些動物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識的生字娃娃。我們的動物朋友在大森林里生活得可幸福了。師：你真會讀書。]師：看到小朋友們這會讀書，小動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。（自由地打招呼）師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識的4個生字朋友。（同桌交流識字）反饋：請把你認(rèn)為最好的識字方法介紹給大家吧。老師相信你們都記住這些字了，對嗎？我們一起來讀一讀。聽，小鳥們正用歌聲在表揚(yáng)你們呢。當(dāng)一列小火車在行駛的時候，其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。生：開起來，開起來，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（字詞）三、朗讀師：動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。老師也有個主意，因為這是動物王國，作為小學(xué)生，我建議大家給小動物們念一首保護(hù)動物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。請按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。哪幾個小組愿意給大家展示一下？（請1—2個四人小組展示）四、復(fù)習(xí)生字（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。星期天，小明最喜歡的是去森林公園。師：誰來給大家讀一讀這段話？師：如果你是小明的朋友，你有什么想對他說的？五、寫字：師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動物是朋友，我們都要為保護(hù)動物出力。（自由練寫）師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。《識字7》教案5【教材簡析】《識字7》是人教版實驗教材一年級下冊的教材。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足?！窘虒W(xué)設(shè)想】識字是低年級的教學(xué)重點。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”?？傊?，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“虛、驕”等9個生字。正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】識字與寫字?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板?！俺凑{(diào)”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識字7》里面的對子更有意思。二、趣味識字“送生字寶寶回家”：⑴初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識的生字寶寶。⑶指名讀課文：學(xué)生評議，正音。⑵全班交流?！俺；丶铱纯础保孩盘糇挚?