【正文】 。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。多聽寫本課生字詞。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。指名背誦第一則短文?！蹲R(shí)字7》教案2教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。［教學(xué)板書］操場上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法），你讀懂了什么？（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。，借助拼音讀正確。（3）說說你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）`詞語，注意詞與詞之間的停頓。（2）按一定順序把圖意說完整。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：歸類識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。你們就接著往下編吧！（自由練說，指名說）分小組合作編?，F(xiàn)在老師想跟大家合作讀讀課文，好嗎？我們這樣讀，老師讀前半部分，你們讀后半部分，好嗎？這是一首拍手歌，咱們拍著手配上音樂讀，好嗎？你可以自己拍著手讀，也可以跟同學(xué)互相拍手讀?！靶埴棸肯柙谒{(lán)天”看，雄鷹向我們飛來了。三、朗讀訓(xùn)練剛才我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字寶寶，還寫了其中兩個(gè)。同桌兩兩互說記字方法。（板題）二、初讀認(rèn)字請(qǐng)同學(xué)們讀兒歌，不懂的字的請(qǐng)教一下拼音朋友。學(xué)習(xí)書寫“護(hù)、牢”兩個(gè)字。讀動(dòng)物兒歌，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)編拍手歌。第一篇：識(shí)字7教案識(shí)字7 第一課時(shí)（跨越式）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。了解拍手歌。大家讀地很認(rèn)真，兒歌中藏著一些有趣的動(dòng)物，能把它們的名字找出來嗎？找出來后，先自己讀一讀，再跟你身邊的伙伴一起讀，有錯(cuò)的互相糾正。出示難認(rèn)的“錦”、“嬉”、“牢”，指名請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)記字方法。現(xiàn)在，他們又跑到兒歌中去了。雄鷹飛得很高很遠(yuǎn)，兒歌中怎么說？ “熊貓竹林在嬉戲” 看，可愛的大熊貓?jiān)诟墒裁囱?？他們玩得多高興呀！咱么也高興地讀讀這一句吧！“黃鸝百靈唱不休”你知道黃鸝百靈都喜歡干什么嗎？他們?cè)诓煌５爻枘?！大家一起來讀讀。四、語言拓展同學(xué)們，大自然中還有許多各種各樣的動(dòng)物。五、小結(jié)延伸人與動(dòng)物和諧地生活在這美麗的大自然里，珍惜周圍的環(huán)境，牢記保護(hù)動(dòng)物，我們的家將變得更美！第二篇：《識(shí)字7》教案《識(shí)字7》教案《識(shí)字7》教案1［教學(xué)目標(biāo)］，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫好足字旁。難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。（扔、擲、投）（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（1）小組練讀。，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)。,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書寫有什么不同之處。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。理解第二則短文的`意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。三、看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文。有感情讀背短文。在書上描紅“單、絲”。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。《識(shí)字7》教案3課前透視《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語言。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對(duì)，就鼓鼓掌，說得不對(duì)就搖搖頭。（掌聲）導(dǎo)語：好熱烈的掌聲呀。小孔雀啊，我們一起來叫叫它吧。該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！打開書122頁，小朋友準(zhǔn)備一下吧。還有誰來？第二關(guān)：讀生字師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來個(gè)比賽吧。生接讀）師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來練練吧，看誰讀得好，玩得又開心。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫。左邊是一豎，不是鉤。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)（學(xué)生拿出后回答:——XX）（課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見面）師：孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?。?qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法）師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。（齊聲讀）接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰，他在干什么了。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語，請(qǐng)你說說在寫這兩個(gè)詞語時(shí)要注意哪些方面？（學(xué)生說）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫一寫，把你認(rèn)為寫得最漂亮的打