【正文】 習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書(shū)寫(xiě))C、學(xué)生描紅，練寫(xiě)?！敉辣容^“著”、“看”的異同。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字自主識(shí)字過(guò)渡：小朋友，你們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。過(guò)渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。(以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍?！?手)引入課文。認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書(shū)寫(xiě)“笑、畫(huà)”；長(zhǎng)句的朗讀?？措娨暯毯笥洠?教學(xué)反思： 胖乎乎的小手綜合課認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”等6個(gè)生字。聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈)讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（1）看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?（2）指名朗讀。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字，評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。個(gè)別讀，評(píng)議。自愿試讀，糾正字音。小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。討論 生字卡片 2課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎揭題（謎語(yǔ)導(dǎo)入）猜謎語(yǔ)小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。B、看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。你們是怎樣愛(ài)自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語(yǔ)：我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。] 朗讀感悟 識(shí)字卡片 1課時(shí)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一張照片。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。你們一看就知道這是一張“全家?！?，有慈祥的爺爺奶奶，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)€有可愛(ài)的孩子們。)二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫(xiě)字用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字“認(rèn)真”。師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。(打一家用電器)[板書(shū)：電視]交流課前調(diào)查情況。全班交流。識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。(重點(diǎn)評(píng)議字音)五、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。（3）[板書(shū)：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西)全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)情境 小組合作 識(shí)字卡片 課文錄音 2課時(shí)第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文謎語(yǔ)激趣。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)—雙胖乎乎的小手。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。過(guò)渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀1 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!出示“說(shuō)說(shuō)做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。下面，我們來(lái)進(jìn)一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?B、交流討論結(jié)果?！羧嘟涣鳌５诙n時(shí)一、游戲?qū)胄『诎迳铣霈F(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作?！粢龑?dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的。競(jìng)技場(chǎng)。(配上輕音樂(lè))二、看一看，記一記，寫(xiě)字指導(dǎo)、先看“畫(huà)”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。胖 乎 乎 的 小 手教后記： 教學(xué)反思：7．棉鞋里的陽(yáng)光綜合課1．認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。認(rèn)記生字有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。1．你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。（二）初讀課文，感知內(nèi)容，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。3．老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話(huà)最難讀？一邊讀課文一邊找一找。2．全班交流。2．想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？第二課時(shí)（一）交流討論，鞏固識(shí)字。4．做聽(tīng)音找卡片游戲。（三）認(rèn)真觀(guān)察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長(zhǎng)輩的事。認(rèn)記生字理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。讀讀議議：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？” 3．讀2自然段，讀后你知道了什么？4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？ 5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的37自然段。（3）互讀，互查。（3）打亂生字后指名讀。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)（二）書(shū)寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。，教師評(píng)價(jià)。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類(lèi)紛紛逃離?！睘貘f媽媽說(shuō)?！安?！我要留下來(lái)救媽媽。其他鳥(niǎo)類(lèi)看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 童謠：《大烏鴉》 大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。積累詞語(yǔ)。（3）學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（3）小組交流，全班交流。四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。（4）全班配樂(lè)背誦。C、上臺(tái)表演：☆ 小組自告奮勇上臺(tái)表演。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”的爭(zhēng)奪賽吧！A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋(píng)果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書(shū)桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。第二篇：識(shí)字二教案識(shí)字二（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“認(rèn)、真”兩個(gè)字。有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料?！白寪?ài)住我家”也是我們第二組課文的主題。在老師讀的時(shí)候,要注意認(rèn)真聽(tīng),心里跟著默讀,遇到哪個(gè)字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個(gè)小記號(hào)。(師:同學(xué)們剛才用多種方法認(rèn)識(shí)了這些生字,真了不起!知識(shí)很重要,方法更重要!)四、練習(xí)鞏固摘蘋(píng)果小猴子爬樓梯好朋友,手拉手生字小列車(chē)五、朗讀感悟多種形式地朗讀(師：生字寶寶解決了，咱們?cè)賮?lái)讀讀