【正文】 么又想讓明天下雨？” 3．讀2自然段，讀后你知道了什么？4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？ 5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的37自然段。（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。認(rèn)記生字有感情朗讀課文，學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。◆引導(dǎo)學(xué)生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個生字?B、交流討論結(jié)果。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。(打一家用電器)[板書：電視]交流課前調(diào)查情況。小組匯報學(xué)習(xí)成果。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。小組內(nèi)互相請教，解決疑難。（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?（2）指名朗讀。看電視教后記： 教學(xué)反思： 胖乎乎的小手綜合課認(rèn)識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利?！敉辣容^“著”、“看”的異同。◆學(xué)生表演讀。小合作探究 2課時第一課時（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。5．邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么（五）提出問題，自讀自悟1．讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。4．學(xué)生練寫。（2）自讀生字表中的生字。（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。初步了解多義字。（3）自由背誦小詩《鞋》。初步理解課文內(nèi)容。認(rèn)讀不帶拼音的生字這些生字寶寶摘掉拼音帽子你們還認(rèn)識它們嗎?、如：(1)減—減每──母──(2)加—加快──筷(3)換—換放──教、改(4)自編謎語、兒歌識記法如： 重心靠邊戴草帽(懂)白兒左邊蟲無腳(貌)已見反文尾巴短(改)(5)“形聲”識記法如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。指名交流。讀“做操”誦讀韻文，板書課題?？ㄍǖ幕疖囆蜗罅⒖涛撕⒆觽兊囊暰€，所有孩子的大眼睛都盯著大屏幕，認(rèn)真專注地看著每一列車廂上的漢字，努力區(qū)分、辨別，終于，在大家的努力下，小火車開始向著快樂出發(fā)。師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶。出示課件：填一填師：既然大家這么聰明，那么你們你們會寫了嗎？說一說你是怎樣寫的？出示田字格的字生：“峰鋒”兩個字偏旁不同，右邊部件一樣，上是折文旁，下是“豐”字，加山字旁便是“峰”，表示山的頂端部分；加金字旁，成了“鋒”字，跟金屬有關(guān)，表示鋒利的意思。(板書課題)二、新授（一）初步感知。這幾個姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫?！爸臁本巶€字謎記住它?！摆w家隊”和“楊家隊”進(jìn)行識字比賽。教學(xué)重點正確、規(guī)范地書寫5個生字。那老師就要給大家任務(wù)了，看看你是怎樣記住下面的字的。俯下身子，用心聆聽花開的聲音！第四篇：識字教學(xué)二 教案認(rèn)識漢字多動腦師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。如何讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到生活的美好，如何在生活中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，我在想，“天下最動人的笑就是孩子的笑，學(xué)語文本來就是一件快樂的事情。⑴孩子們，剛才我們是怎樣讀好第一、二排詞串的？（去讀，去聽，去想，邊讀邊想圖畫）⑵是的，下面就讓我們用剛才邊讀邊想的方法去讀第三、四排詞串，讀完之后，同桌小朋友你來讀，我來聽，看誰是最棒的同桌好朋友。認(rèn)識新的筆畫，正確美觀地 書寫“早、牙”兩個漢字。揭題：我們應(yīng)該怎樣做才是對家里人最好的愛呢？今天我們要學(xué)的《識字2》將會告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)二、初讀課文（我們在拿到一篇文章前,要學(xué)會先瀏覽）打開課文看看這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣啊？師：哪位同學(xué)能背誦幾句三字經(jīng)？同學(xué)們，剛才咱們背了《三字經(jīng)》想不想知道新的《新三字經(jīng)》講了什么內(nèi)容呢？師范讀,提要求。（邊做家務(wù)邊放音樂）總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？ 教后記：教學(xué)反思：。讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。第三課時（一）鞏固讀生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 。（4）教師總結(jié)（四）細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。3．全班匯報讀。6．師生共做識字游戲。3．有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。三、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識了許多生字朋友。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。討論 生字卡片 2課時第一課時一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。全班交流。（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。◆全班交流。競技場。1．你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2．全班交流。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。（3）互讀，互查。，教師評價?！睘貘f媽媽說。積累詞語。（4）全班配樂背誦。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。(師:同學(xué)們剛才用多種方法認(rèn)識了這些生字,真了不起!知識很重要,方法更重要!)四、練習(xí)鞏固摘蘋果小猴子爬樓梯好朋友,手拉手生字小列車五、朗讀感悟多種形式地朗讀(師：生字寶寶解決了，咱們再來讀讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。A歡聲笑語迎清早 ⑴你，聽到了什么聲音？指名交流。⑴一、二、四行最后一個詞語的音節(jié)中有相同的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？（帶有ao）這叫押韻，這一個一個詞語連起來讀就像一首小詩，所以叫韻文，想聽老師讀嗎？ ⑵師范讀。美麗的芳芳小朋友提醒著我們的孩子要向她學(xué)習(xí)，愛美的一年級孩子，看著穿著漂亮裙子的小伙伴在提醒他們自學(xué)要求“讀兩遍，讀讀、聽聽、想想”，雖然還似懂非懂，但還是挺愿意照芳芳的意思去做，不過，早就知道他們不懂的我適時加以援手，“讀什么”“聽什么”“想什么”，這樣孩子們讀書就更有了目標(biāo)?，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。還可以引出已學(xué)過的“蜂”字，比較不同和相同之處。?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報告一下。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓。：能寫好的同學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。(課件顯示“馬”字筆順)：豎折