【正文】 。(課件出示五座小房子)（三）寫字。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課同學(xué)們，我姓孫，你們?cè)鯓臃Q呼我?又怎樣稱呼你們的音樂老師?因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人的姓不同，所以你們對(duì)我們的稱呼也不同，可見，姓對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。）師：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說(shuō)一說(shuō)各自的記字方法，再討論出一種最簡(jiǎn)單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)。生2：因?yàn)椤懊鄯洹笔抢ハx，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜。一年級(jí)的孩子們喜歡游戲、喜歡故事、喜歡歌曲、喜歡變化，只有激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們才能積極投入地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。⑷指名同桌小朋友合作讀 A自己的事情自己做。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。生自由讀。正確、流利地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。指名讀。1．今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2．師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。2．讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。生字卡片、課文插圖?！艚涣鳎豪牙?、爸爸、媽媽的話語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換……)寫字指導(dǎo)。B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。(推選代表匯報(bào))以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。第一篇：識(shí)字二教案識(shí) 字 2 綜合型認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。進(jìn)行“組詞比賽”。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。二、朗讀感悟指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋、游戲幫助記憶。A、“放大鏡”。蘭蘭的話語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。4．分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑讀課文課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過(guò)課文，你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？第二課時(shí)（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題（二）學(xué)生字 （1）讀課文找生字讀。（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來(lái)飛去。月亮的心愿 郊游 有個(gè)好天氣照顧生病的媽媽 下雨一個(gè)都不少 愉快旅游 教后記： 教學(xué)反思：語(yǔ)文園地二綜合課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。初步感受語(yǔ)言的韻律美。(1)第一遍讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音多讀幾次.(2)再讀一次,、認(rèn)識(shí)生字找音節(jié)(“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音)認(rèn)讀帶拼音的生字采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)，快樂導(dǎo)入親愛的孩子們，歡迎來(lái)到我們的語(yǔ)文課堂，今天錢老師將和小朋友們一起走進(jìn)（讀課題，識(shí)字2）通過(guò)上次的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位美麗可愛的小姑娘，她的名字叫（芳芳），誰(shuí)來(lái)和她打個(gè)招呼？芳芳邀請(qǐng)我們小朋友開起快樂小火車，看一列火車開來(lái)了，誰(shuí)來(lái)？（出示詞語(yǔ)小火車，指名讀詞語(yǔ)，適時(shí)正音）二、圖文結(jié)合，愉快學(xué)習(xí)過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)讀正確了所有的詞語(yǔ)，不過(guò)，正確還是讀詞語(yǔ)的第一步，我們還要把詞語(yǔ)放到課文中讀好聽，小朋友你能做到嗎？（多自信的孩子，錢老師可喜歡你們了?。┻@些詞語(yǔ)就藏在我們的識(shí)字2里面，看，芳芳來(lái)了，她說(shuō)，小朋友們請(qǐng)你自由地朗讀課文兩遍，讀讀，聽聽，想想！小朋友，讀什么，聽什么，想什么？（讀書，聽聲音，想象畫面）讀完之后，朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼！孩子們自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。⑴指名讀第三排詞串（嗯，我聽到了刷牙刷得很認(rèn)真，洗臉，就一下子洗完了，用餐，我估計(jì)是媽媽做的早餐不怎么好吃）⑵誰(shuí)再來(lái)試試？ ⑶誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？⑷聽說(shuō)錢老師要在一5班上課，我們班的小朋友們也很想來(lái)看看呢！小朋友們，你們看，她來(lái)了，她正在刷牙，刷牙，她是誰(shuí)呀？我們刷牙，要準(zhǔn)備什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，給“牙”擴(kuò)詞）要怎么刷呢？?jī)焊琛端⒀栏琛穼?duì)呀，牙齒是我們的好朋友，我們可要愛護(hù)他，那你來(lái)讀“刷牙”刷的真仔細(xì)，還有誰(shuí)來(lái)，刷牙，洗臉后就要用餐，用餐也就是吃早飯，看，小于在用餐，他吃的是，小凡在用餐，他吃的是，小朋友你早上用的什么？ 指名說(shuō)，是呀，只要是媽媽的愛心，我們都要一口一口全部吃光?、烧l(shuí)來(lái)試試？（刷牙，洗臉、用餐）⑹讀得真好，還有誰(shuí)來(lái)？ ⑺齊讀B快快樂樂上學(xué)校⑴晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友們讓我們一起上學(xué)校，看，美麗的戴埠中心小學(xué)在呼喚你，小于來(lái)了，他是怎么上學(xué)的？小凡來(lái)了，他是怎么上學(xué)的？小朋友，你呢？⑵對(duì)呀，上學(xué)是件多快樂的事情，讓我們一起讀，“上學(xué)”⑶聽，國(guó)歌聲響起了，小朋友，我們要立正，站好，行隊(duì)禮，讀“升旗” ⑷踢踢腿，彎彎腰，我們一起做早操。我在上課伊始設(shè)計(jì)了四列快樂小火車，車廂上分別出示了《識(shí)字2》中的所有詞語(yǔ)，讓孩子們開啟小火車，駛向我們芳芳小朋友的家看看她的早晨生活?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。那你們會(huì)用了嗎？下面老師就要考考大家了。在我們中國(guó)一共有3500多個(gè)不同的姓，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二》的第一部分，認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見的姓。在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。朱：“朱”的字音?！榜R”除了表示姓還有什么意思?王：：王家住著《開心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個(gè)問(wèn)題：第一，用“王”字組3個(gè)詞；第二，你能編個(gè)謎語(yǔ)記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?“王”字主筆后觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。課間活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。教學(xué)難點(diǎn)在田格中正確書寫“馬”，特別注意字的筆順。出示字卡：噪——燥——躁（亂喊亂叫是呱噪，亂發(fā)脾氣是急躁，身子臟了要洗澡，天不下雨地干燥。生猜出示圖片及字卡“蜜蜂”師：看誰(shuí)來(lái)啦？打聲招呼吧！小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？ 生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記?！睅е⑿?，我們一起走進(jìn)了《識(shí)字2》，走進(jìn)快樂美好的清早，演繹自由快樂的課堂！一、以趣導(dǎo)入，快樂出發(fā)知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。⑶學(xué)生自學(xué)，互讀，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地誦讀韻文，正確美觀地書寫漢字“早”、“牙”。在老師讀的時(shí)候,要注意認(rèn)真聽,心里跟著默讀,遇到哪個(gè)字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個(gè)小記號(hào)。第二篇：識(shí)字二教案識(shí)字二（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“認(rèn)、真”兩個(gè)字。四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 童謠：《大烏鴉》 大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)（二）書寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。讀讀議議：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什