【正文】 。(課件出示五座小房子)（三）寫字。 教學(xué)過程一、導(dǎo)課同學(xué)們，我姓孫，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的音樂老師?因為我們兩個人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個人來說都是非常重要的。）師：請前后四人合作共同學(xué)習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報。生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜。一年級的孩子們喜歡游戲、喜歡故事、喜歡歌曲、喜歡變化，只有激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們才能積極投入地參與到學(xué)習過程中來。⑷指名同桌小朋友合作讀 A自己的事情自己做。教學(xué)準備：課件。生自由讀。正確、流利地朗讀課文。說說這首詩說了什么意思。我要學(xué)習大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。指名讀。1．今天我們要學(xué)習寫好6個字，會讀嗎？2．師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀察寫這幾個字時要注意什么。2．讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。生字卡片、課文插圖?！艚涣鳎豪牙?、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換……)寫字指導(dǎo)。B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。摘果子，看看誰摘的果子多。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。(推選代表匯報)以小組形式進行“識字比賽”。第一篇：識字二教案識 字 2 綜合型認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。進行“組詞比賽”。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。二、朗讀感悟指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習第1自然段。四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。C、游戲幫助記憶。A、“放大鏡”。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。4．分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。3．引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑讀課文課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時（一）討論上節(jié)課布置的問題（二）學(xué)生字 （1）讀課文找生字讀。（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。月亮的心愿 郊游 有個好天氣照顧生病的媽媽 下雨一個都不少 愉快旅游 教后記： 教學(xué)反思：語文園地二綜合課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。初步感受語言的韻律美。(1)第一遍讀,遇到不認識的字要借助拼音多讀幾次.(2)再讀一次,、認識生字找音節(jié)(“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)認讀帶拼音的生字采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習，快樂導(dǎo)入親愛的孩子們，歡迎來到我們的語文課堂，今天錢老師將和小朋友們一起走進（讀課題，識字2）通過上次的學(xué)習，我們已經(jīng)認識了一位美麗可愛的小姑娘，她的名字叫（芳芳），誰來和她打個招呼？芳芳邀請我們小朋友開起快樂小火車，看一列火車開來了，誰來？（出示詞語小火車，指名讀詞語，適時正音）二、圖文結(jié)合，愉快學(xué)習過渡：小朋友們已經(jīng)讀正確了所有的詞語，不過，正確還是讀詞語的第一步，我們還要把詞語放到課文中讀好聽，小朋友你能做到嗎？（多自信的孩子，錢老師可喜歡你們了?。┻@些詞語就藏在我們的識字2里面，看，芳芳來了，她說，小朋友們請你自由地朗讀課文兩遍，讀讀，聽聽，想想！小朋友，讀什么，聽什么，想什么？（讀書，聽聲音，想象畫面）讀完之后，朝老師點點頭，眨眨眼！孩子們自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。⑴指名讀第三排詞串（嗯，我聽到了刷牙刷得很認真，洗臉，就一下子洗完了，用餐，我估計是媽媽做的早餐不怎么好吃）⑵誰再來試試？ ⑶誰來評一評？⑷聽說錢老師要在一5班上課，我們班的小朋友們也很想來看看呢！小朋友們，你們看，她來了，她正在刷牙，刷牙，她是誰呀？我們刷牙，要準備什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，給“牙”擴詞）要怎么刷呢？兒歌《刷牙歌》對呀，牙齒是我們的好朋友，我們可要愛護他，那你來讀“刷牙”刷的真仔細，還有誰來，刷牙，洗臉后就要用餐，用餐也就是吃早飯，看，小于在用餐，他吃的是，小凡在用餐，他吃的是，小朋友你早上用的什么？ 指名說，是呀，只要是媽媽的愛心，我們都要一口一口全部吃光！⑸誰來試試？（刷牙，洗臉、用餐）⑹讀得真好，還有誰來？ ⑺齊讀B快快樂樂上學(xué)校⑴晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友們讓我們一起上學(xué)校，看，美麗的戴埠中心小學(xué)在呼喚你，小于來了，他是怎么上學(xué)的？小凡來了，他是怎么上學(xué)的？小朋友，你呢？⑵對呀，上學(xué)是件多快樂的事情，讓我們一起讀，“上學(xué)”⑶聽，國歌聲響起了，小朋友，我們要立正，站好，行隊禮，讀“升旗” ⑷踢踢腿，彎彎腰，我們一起做早操。我在上課伊始設(shè)計了四列快樂小火車，車廂上分別出示了《識字2》中的所有詞語，讓孩子們開啟小火車，駛向我們芳芳小朋友的家看看她的早晨生活?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。那你們會用了嗎？下面老師就要考考大家了。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習《識字二》的第一部分，認識幾個常見的姓。在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。朱：“朱”的字音?！榜R”除了表示姓還有什么意思?王：：王家住著《開心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個問題：第一，用“王”字組3個詞；第二，你能編個謎語記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?“王”字主筆后觀察結(jié)構(gòu)特點，練習仿寫，一生在黑板上寫。課間活動：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。教學(xué)難點在田格中正確書寫“馬”，特別注意字的筆順。出示字卡：噪——燥——躁（亂喊亂叫是呱噪，亂發(fā)脾氣是急躁，身子臟了要洗澡，天不下雨地干燥。生猜出示圖片及字卡“蜜蜂”師：看誰來啦？打聲招呼吧！小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？ 生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。”帶著微笑，我們一起走進了《識字2》，走進快樂美好的清早，演繹自由快樂的課堂！一、以趣導(dǎo)入，快樂出發(fā)知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。⑶學(xué)生自學(xué)，互讀，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重、難點：有感情地誦讀韻文，正確美觀地書寫漢字“早”、“牙”。在老師讀的時候,要注意認真聽,心里跟著默讀,遇到哪個字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個小記號。第二篇：識字二教案識字二（第一課時）學(xué)習目標：認識“懂、貌”等14個生字，會寫“認、真”兩個字。四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 童謠：《大烏鴉》 大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語（二）書寫生字，師生共同突破重點、難點。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什