【正文】 。談話：可詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的等等。再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。（1）歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學(xué)習(xí)。完整、有表情地演唱歌曲音樂活動：采集與分享（1）（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽過生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。（齊唱歌曲）（2）請學(xué)生相互討論還能用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格、并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。四、音樂活動：露一手（1）我們的媽媽時刻關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。五、課堂小結(jié)第三篇：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學(xué)內(nèi)容第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。教學(xué)過程第1課時組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。欣賞《草原英雄小姐妹》請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。隨琴哼唱兩遍歌譜。用“LU”模唱旋律。歌曲處理。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。c、裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。課堂小結(jié)第3課時欣賞《來吧來踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運會談話開始導(dǎo)入欣賞。扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標題。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。分析歌曲。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。用恰當?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。五、教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（點擊課件）試唱曲譜。跟琴學(xué)唱歌曲。通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。三、教學(xué)重難點：重點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。有感情地齊唱歌曲。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。學(xué)生進行創(chuàng)編。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。哦神奇的九寨，人間的天堂。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。介紹容中爾甲。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團擔(dān)任首席歌手、團長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團長及首席歌手。（四）小結(jié)請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：聽《致春天》唱《白蘭鴿》露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。三、教學(xué)重難點：重點：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。四、教學(xué)過程：（一）欣賞《致春天》導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。說說這段音樂給你的感受。剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。讓我們完整地來欣賞樂曲。并說出你的體會。以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。④完整熟練地演唱歌曲。為歌曲伴奏。欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術(shù)處理。發(fā)聲練習(xí)分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。學(xué)習(xí)歌曲二聲部。②試唱二聲部的曲譜。注意第二聲部的音高和音準④再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學(xué)生來說一說。感受分聲部演唱的效果。將學(xué)生分成兩個聲部。完整演唱歌曲。介紹作者李幼容。思考：我能給未來留下什么？（四）課后延伸發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。三、教學(xué)重點、難點在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。四、教學(xué)準備錄音機、vcd機、鋼琴、課件等五、教學(xué)過程（一）聽《山林的呼喚》導(dǎo)入—云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。走進云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。課件介紹樂曲的五個樂章及主題。找出你聽到的最具特色的樂器。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。跟琴視唱歌詞。完整、熟練地演唱歌曲。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。二、單元重點、難點重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。教學(xué)重點 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點教學(xué)難點 填詞演唱“西皮流水”教具準備 鋼琴、cd教學(xué)過程師生問好一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊）出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[聽“西皮流水”的旋律跟著音樂輕輕哼唱旋律填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音）為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃介紹相關(guān)知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。小結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容聽：《前門情思大碗茶》唱：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)目標復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器。能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容聽：《京劇鑼鼓》唱：《梨園英秀》動：歌表演：《梨園英秀》拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛?！拌尮慕?jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。三、拓展：京劇臉譜欣賞搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。小結(jié)下課第四課時教學(xué)內(nèi)容聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》動：露一手：京劇身段表演奏：京調(diào)教學(xué)目標了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。二、動：露一手：京劇身段表演課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準確演唱歌曲《我的家在日喀則》（三）學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點教學(xué)重點：學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。了解西藏的名勝師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。生初聽歌曲。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？（2）學(xué)唱歌譜a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。用手勢來表示七拍及下滑音。進一步感受歌曲師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？第二課時教學(xué)內(nèi)容:聽:《牧歌》唱:《放牦牛的小卓