【正文】 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課。五、全課總結第三課時教學目標：指導學生用歡快調皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。D接龍唱譜E用“LU”模唱旋律。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏樂曲形式?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？今天就讓我們一起去草原看一看。3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。提問:我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《松原贊歌》學生朗讀自編的歌詞。一組主唱。(課件3)這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊群與暴風雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,更展現(xiàn)了內蒙草原的興旺發(fā)達,日新月異的建設面貌!1 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來演唱一遍好嗎?自學請為歌曲分段,每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱? 一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無際的廣闊草原,聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。出示圖片“美”。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,想一想它是哪個民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個民族的服裝。通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。《大海啊，故鄉(xiāng)》 女生領唱《瀏陽河》 齊唱四、總結下課第四篇：2015蘇少版五年級下冊音樂教案蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第一單元 童聲中國娃第一課時教學目標：指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風。再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們去往何方？船工們心里又在想著什么？（理解歌詞含義）讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。教學重點難點：學唱《劃船歌》。四、總結下課。模仿長笛、小提琴的演奏。介紹曲作者斯美塔那。）師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經了多少的磨難。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？（聽第三圓舞曲，學生交流、總結、發(fā)言）師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。教學過程：情境導入聽音樂《藍色多瑙河》（閉眼欣賞）二、聽賞美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學生談感受）師總結：第一主題是小調，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學一起隨老師來表現(xiàn)一下吧?。ㄅS琴聲哼唱第一主題旋律）：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。[ 能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。經歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易?。∷运麄兏诱湎е腋５臅r光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。請同學們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、聽賞（播放《獻給鼓浪嶼》第一樂章）師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。能用優(yōu)美、質樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。學唱《瀏陽河》師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產黨的領導下，在毛主席的號召下，我們全中國人民發(fā)出了抗爭的怒吼。教學過程：提問導入師：請同學們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？（播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面）生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂??（簡介冼星海與《黃河大合唱》）聽賞《黃水謠》第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏站在黃河邊，你感受到了什么？第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？朗誦歌詞，體會意境。通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系填詞唱整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。[了解彝族部分文化。教師總結并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。教學準備： 了解潑水節(jié)相關知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器教學過程一、欣賞《北京喜訊到邊寨》用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學生聽辨音色，為整曲欣賞做準備。第三課時教學內容：聽 《北京喜訊到邊寨》唱 《快樂的潑水節(jié)》采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié)教學目標：通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。如：556 16交換角色練習。豎笛練習跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習為其伴奏。加入打擊樂器伴奏。能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。露一手：唱一唱，跳一跳觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。（交換拍子）再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風光。學唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。學習簡單的集體舞動作。師簡介樂曲：1952年，作曲家桑桐以內蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內蒙古民歌主題小曲七首》。師彈奏書上另一旋律片段，生聽復聽樂曲，要求①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。教學難點：用不同的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)不同主題。第四課時教學內容聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》動：我的評述教學目標通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》,鋼琴獨奏曲《孩子們的舞蹈》,讓學生感受樂曲的風格特點。[（2）請學生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。（5）分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚、夸獎的意思。（4）請同學再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風光圖片。將學生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。教學準備多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。第三課時教學內容唱：《小巴郎，童年的太陽》聽：《美麗的哈納斯湖》教學目標通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風格特點。e、生完整跟琴唱。出示樂譜，學唱歌曲。師小結：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風格。生初聽歌曲。（復聽歌曲）e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏）師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的——女高、女低、男高、男低師引導生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。教學難點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞教學準備:多媒體、鋼琴教學過程：一、欣賞《牧歌》師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？第二課時教學內容:聽:《牧歌》唱:《放牦牛的小卓瑪》教學目標：通過《牧歌》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。進一步感受歌曲師播放影片《我的家在日喀則》，讓學生再次聆聽感受歌曲。在學歌曲之前請同學們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：學唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??師：同學們說得真好，同學們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學唱這首歌，好嗎？（2）學唱歌譜a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師教學生哼唱歌曲前幾句。生初聽歌曲。（二）通過學唱歌曲，學生能夠準確演唱歌曲《我的家在日喀則》（三）學生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風格特點教學重點：學生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術。二、動：露一手：京劇身段表演課前讓學生搜集有關京劇身段表演的資料。通過演奏豎笛曲《京調》，體會西皮流水的曲調特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。三、拓展：京劇臉譜欣賞搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關知識，了解顏色與人物性格、品質、命運之間的關系?！拌尮慕洝敝饕譃殚_唱鑼鼓和身段鑼鼓。教學重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經成為海內外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。）（西皮流水曲調流暢，旋律瑯瑯傷口）[聽“西皮流水”的旋律跟著音樂輕輕哼唱旋律填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導學生填詞時應多為一字一音）為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調中走碎步三、拓展：西皮、二黃介紹相關知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。完整、熟練地演唱歌曲。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。找出你聽到的最具特色的樂器。引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。四、教學準備錄音機、vcd機、鋼琴、課件等五、教學過程（一）聽《山林的呼喚》導入—云南印象師：同學們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。介紹作者李幼容。將學生分成兩個聲部。注意第二聲部的音高和音準④再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學生來說一說。學習歌曲二聲部。歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術處理。為歌曲伴奏。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。（二）學習歌曲《白蘭鴿》導入：同學們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。并說出你的體會。剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。四、教學過程：（一）欣賞《致春天》導入：同學們，冬天已經過去，春天正向我們悄悄地走來。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。（四）小結請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。介紹容中爾甲。哦神奇的九寨，人間的天堂。學生進行創(chuàng)編。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。三、教學重難點：重點：歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。第二課時一、教學內容：復習《春游》，二聲部輪唱。跟琴學唱歌曲。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。D、師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形