【正文】 沖孩子大發(fā)脾氣，使學(xué)生不愿讓家長和老師見面，怕老師告狀。這樣一來，老師的工作就會(huì)愛到家長的支持，學(xué)生知道老師表揚(yáng)自己，也會(huì)更加積極，老師和家長的雙方配合就收到良好的效果，這樣“學(xué)困生”從不同方面都得到了進(jìn)步。面對已有起色的“學(xué)困生”要及時(shí)反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步提高對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化。教師的堅(jiān)持不懈，持之以恒是最重要的。好的環(huán)境能給正在成長的孩子無形的幫助，能讓孩子在環(huán)境中健康成長，對于“學(xué)困生”來說好的環(huán)境更是至關(guān)重要的。” 然后，成立幫扶小組，學(xué)生結(jié)隊(duì)子，進(jìn)行小組評比，讓集體帶動(dòng)個(gè)人的轉(zhuǎn)變，讓集體榮譽(yù)感促動(dòng)個(gè)人的轉(zhuǎn)變。最后，及時(shí)和家長溝通聯(lián)系，全方位多角度讓“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)的氛圍中熏陶，感染，成長。第二篇：班主任教育隨筆西安市雁塔區(qū)航天二一○小學(xué)大學(xué)區(qū)2017年教育隨筆小學(xué)班主任教學(xué)隨筆班主任隨筆用心培養(yǎng)誰知興奮過后身高不足160厘米的我再?zèng)]穿過高跟鞋，嘴唇干裂脫皮的我再?zèng)]涂過唇膏，加班的點(diǎn)越來越遲，頭發(fā)也越剪越短，都還把自己和學(xué)生忙的一塌糊涂，直到現(xiàn)在大半個(gè)學(xué)期都過去了才趕上了節(jié)奏。班主任的工作更是千頭萬緒的，它面對著幾十顆純真、善良的心靈，面對著幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，還得在這些純真善良的心靈面前時(shí)而傳遞樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)時(shí)而傳達(dá)不要和陌生人說話，不要輕信他人，時(shí)而詮釋社會(huì)的美好時(shí)而增強(qiáng)危機(jī)意識的培養(yǎng)。一、深入了解學(xué)生掌握學(xué)生思想和生活的狀況，了解家庭背景 孩子的性格特征，跟孩子成長的環(huán)境以及家庭的構(gòu)成家長的教育觀念有著密不可分的關(guān)系，比如：家長喜歡安靜，那么孩子大多比較乖巧，如果家長喜歡交流，那么孩子大多喜歡表達(dá)，單親的孩子大多比較懂事且相對自閉些，家庭氛圍溫暖和諧的孩子大多比較單純可愛等等，在與家長或監(jiān)護(hù)人的細(xì)心溝通中深入了解并分析孩子的性格特征，做到進(jìn)一步了解孩子。只有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽，與學(xué)生交談，從中正面或側(cè)面了解學(xué)生的性格特征，興趣愛好，思想動(dòng)態(tài)。利用一切能夠利用的時(shí)光、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，一來可以“對癥下藥”二來也可以使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個(gè)性的學(xué)生，對于個(gè)性的學(xué)生我們要給予個(gè)性的管理方法，給予個(gè)性的愛，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才不會(huì)忽略那些個(gè)性的學(xué)生。對于個(gè)性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì)，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法。對于個(gè)性自私的同學(xué)老師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到群眾活動(dòng)中來，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識他人，體會(huì)和他人相處的快樂。三、用心做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。除此之外，要用真心去與學(xué)生溝通，站在學(xué)生的立場上，讓孩子知道你對他的喜愛，你對他的關(guān)注，你對他的用心，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。當(dāng)然，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須得具備這些。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責(zé)感，有科學(xué)的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好。在一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑步他立了大功，取得了年級第1名。在班上把他好好表揚(yáng)了一番，同學(xué)們對他改變了看法，佩服得五體投體。的確是啊，每個(gè)孩子都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)沒有。對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。學(xué)生自己也覺得，上課再也不無聊了，通過自己的努力，會(huì)有更大的進(jìn)步。轉(zhuǎn)變一位后進(jìn)生或問題學(xué)生比搞好一個(gè)優(yōu)生價(jià)值更大，對他們教育道德要尊重他們，蹲下身子和他們說話，多鼓勵(lì)、表現(xiàn)，少批評打擊，多方面去引導(dǎo)他，把相互的心理溝通放在第一位，育人首先從育心開始。時(shí)刻注意學(xué)生的細(xì)微變化，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)他們信心。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？學(xué)困生非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、