【正文】 有的一臉疑惑，有的則好奇地瞪大了眼睛……我在黑板的正中間用透明膠貼上一張大白紙，接著說：“我想通過這個游戲來認識、了解大家。開始！”一聽我的話，幾個學(xué)生就迫不及待地向我質(zhì)疑：“如果大家都一齊擁上去寫那不亂糟糟的？”“沒關(guān)系，你們覺得怎么合適就怎么做。學(xué)生們卻較起真來：“老師，我們還是按順序上去寫吧！”“對！一組一組輪流上臺寫。他們的提議立刻得到全班學(xué)生的支持：“對！按順序?qū)?！從第一組開始！”游戲有了個良好的開端。”小學(xué)班主任教育隨筆2開學(xué)初，我們的班級“書香圖書角”這個溫馨的小家迎來了它的很多新的成員。我很喜歡他們在完成任務(wù)的時候自覺去圖書角借閱圖書，然后津津有味地看書的樣子，每次看到他們默默讀書的時候，總是感覺自己都被這一副畫面陶醉了。有的書因為內(nèi)容很豐富，大家都很愿意看，結(jié)果書中有些書頁散落下來了；有些書想看的同學(xué)找不到它具體被誰看了，又借給誰了。于是，本著自愿原則，準(zhǔn)備在班內(nèi)設(shè)立“小小圖書管理員”這個崗位。希望經(jīng)過一段時間，班里沒有這個崗位，每個人借書還能像現(xiàn)在這樣，自我約束，自我管理。這需要我的努力和引導(dǎo)，需要逐漸對孩子們培養(yǎng)，我相信孩子們一定會是最棒的！希望我和孩子們一起成為更加熱愛閱讀的人，讓我和孩子們一起成長！身邊熱愛閱讀的人有很多，都在無形的潛移默化中影響我，閑暇時打開桌子旁邊的書，跳躍的文字仿佛變成了一串串的音符，演奏著美的贊歌！每人都應(yīng)該和書成為好朋友，孤單、寂寞抑或惆悵、失意的時候，書中的精華都會跳出來撫慰你。讀書能讓人變得更有涵養(yǎng)，讓人的內(nèi)心變得更沉穩(wěn)。讀書讓人變得更年輕了，讀書吧，年輕的心不會變老。當(dāng)我問到“同學(xué)們，在你們平時干什么事的時候你也失敗過？你是怎么對待的？”結(jié)果有同學(xué)講到：我學(xué)騎電動自行車，一轉(zhuǎn)電門，電動自行車“噌”地竄出老遠，把我給帶倒了，車子的塑料殼也摔掉了一塊?！苯Y(jié)果有十幾名同學(xué)舉起了自己的小手。按照國家相關(guān)法律規(guī)定，連自行車都不能騎?！罢l騎自行車帶過別人？”也有好多同學(xué)舉起了手。國家規(guī)定之外，學(xué)校每個學(xué)期都要多次講到交通安全的問題，每次都要講到騎自行車的問題，為什么會有這么多不到年齡的同學(xué)騎自行車？最恐怖的是騎電動自行車，現(xiàn)在的電動自行車隱患頗多，各地的有關(guān)電動自行車的事故報道也是層出不窮。電動自行車怎么騎出來的？是誰在縱容孩子騎電動自行車？電動自行車的限速問題誰來負責(zé)？原本時速不超過二十公里，現(xiàn)在為什么跑那么快？懂得騎電動自行車危害的孩子們?yōu)槭裁催€那么瘋狂的奔馳？處了安全責(zé)任書上簽的名字之外，誰在實實在在地監(jiān)管？除了責(zé)任追究制度之外，有沒有可以防微杜漸的策略？小學(xué)班主任教育隨筆4最近從語文老師口中得知班上同學(xué)來了個集體表白，聽到這個消息后我是既驚訝又想笑，這群平?？粗?guī)蹈矩，單純可愛的孩子們竟然私底下偷偷談起戀愛來了，作為班主任的我可不能坐視不理。我知道現(xiàn)在的孩子都成熟的早，懂得多。這種情況，不是我三言兩語就能“堵壓”得了的。想到這兒，我清了清嗓子，開始跟同學(xué)們談起戀愛來了。比如老師很‘欣賞’咱們班的黃俊濤，因為他為人善良、正直，體育也很棒，在鎮(zhèn)里的舉行的運動會中名列前茅，為我班、我校爭得了榮譽。所以我說嘛，你們所謂的‘喜歡’和‘愛’頂多算是‘欣賞’，是不是？”孩子們一個個聽得十分認真，若有所思，有的還不時點頭表示贊同。下面我先給大家一分鐘的思考時間，然后等會告訴大家你‘欣賞’的異性同學(xué)是誰？并告訴我們你為什么欣賞他（她），好嗎？”一分鐘過去了，崔澤明第一個站起來說：“我欣賞馮瑞，因為她遵守紀(jì)律，講文明，從來不說臟話。多年的經(jīng)驗，讓我一看到阿科就明白他是個外表是白白凈凈，開始思維卻遲遲鈍鈍的孩子。每天上課，我的眼睛總是向后看，每每看到他白凈細嫩的臉龐，總感嘆這皮膚真嫩，能掐出水來的感覺，可再看他的眼睛，一片迷茫，無論我怎么盯著，他也無法感受到我的多情。因為我還有那么多的孩子要管，我的課還要繼續(xù)上下去。但是每天的課堂依舊，我絲毫看不出阿科有點喜歡我的樣子?！跋胝f愛你真的不容易，想說恨你，可又沒法恨。原來在前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)黑板好臟，沒有人擦。小學(xué)班主任教育隨筆6周玲媛，十分文靜的小女孩，自從她進我們班，每天都是空白卷，上課發(fā)言從來不舉手，也不張嘴說話，就是默默地做自己的事情。她從小與爺爺奶奶一起生活，老人只注重對她的物質(zhì)保證，讓她吃飽、穿暖，對于他的教育卻幾乎為零。她的家長是普通的農(nóng)民，很樸實，一見老師就只會說好，再說深了，就會抹眼淚?？吹酱司埃荒馨哑谕旁诤⒆雍臀易约旱纳砩?，二年級還有補救的希望，不要求認識多個字，但每天最少記幾個字，也是一種收獲呀！教育不能急于求成。教師這個職業(yè)就是這樣一個良心活，也許并沒有人去監(jiān)督你怎樣去對待每一個孩子，這樣一個孩子對于我的教育或許沒有什么太多的影響，她的存在不會影響到大家對我的評價。如果現(xiàn)在就選擇放下，她的未來一定會變得更加的坷坎與曲折？有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。小學(xué)班主任教育隨筆7在我們班有這么一個“小混世魔王”，上課時他會接老師的話，經(jīng)常干出一些搞笑的事來，弄得老師有時也是哭笑不得。他除了上我的課會乖的像只小貓一樣，因為我是班主任，我從開學(xué)就跟他們強調(diào)：上課必須要有良好的課堂秩序，它是高效率課堂的前提和保證。我不止一次的找他“喝茶”，大道理跟他講了很多，也被我批評教育過很多次。直到我接到學(xué)校的一個通知：學(xué)校準(zhǔn)備舉辦課本劇大賽。我當(dāng)時也沒在意，看他那么積極，就點點頭同意了，甚至還讓他負責(zé)導(dǎo)演。我清楚地記得我們的《晏子使楚》是第五個節(jié)目，等我們的節(jié)目一上臺，孩子們頓時不一樣了，你仿佛是回到了春秋戰(zhàn)國時期去觀看燕子是如何機智地使齊楚聯(lián)合的場景。由于全班同學(xué)的精彩演出再加上“小混世魔王”的搞笑天賦和較強的表演天賦，我們班榮獲了我們學(xué)校課本劇大賽的第一名！當(dāng)我再看我們班的“小混世魔王”時，我有種越看越可愛的感覺，班里同學(xué)有時也紛紛對他流露出崇拜的眼神，甚至都開始稱他為“七四班小笑星”了，由此我們班也誕生了一名“小笑星”。其實每位學(xué)生都有自己的閃光點，就像我們班的“小笑星”，他學(xué)習(xí)中等，但論表演天賦，他絕對是我們班最好的。我們要正確引導(dǎo)發(fā)展他們的閃光點，助其成才。那天，他在食堂又和男孩B打起架來，我上前阻止了，并在吃過中飯后把他們倆叫來談話，事情是由一支筆引起的，A的一支筆不見了，他“聽說”是被B拿走了，于是找他要，B說沒有拿，A馬上就動起手來，B當(dāng)然還手了。而我對A說“暴力能解決問題嗎？你打了他，你的筆會自己出來了嗎？”A讓我大吃一驚說“是的”。于是，我又把他叫到辦公室寫檢討。下午放學(xué)時，我再進班里的時候，A依然很熱情的跟我打招呼，也已經(jīng)和B玩得非常開心了，那時候一下子被感動了，孩子真的只是孩子，他們很天真很單純，在他們的世界里，沒有長久的矛盾，沒有過不去的事，童年真的很美好，希望天真的孩子們永遠天真下去！小學(xué)班主任教育隨筆9“胡延同學(xué)，你的發(fā)型好潮喲！”剛進教室，我就被胡延同學(xué)的發(fā)型雷倒了！同學(xué)們齊刷刷地望去，繼而一陣哄堂大笑?！拔蚁嘈沤裉煨掳l(fā)型的胡延同學(xué)，一定會有比平常更多的收獲！”最近，學(xué)校男生流行“公雞頭”！對此，政教處周周查處，可效果不是明顯。雖然，他已經(jīng)局促不安地站著，等待我的批評。莫西干發(fā)型興起于上世紀(jì)70年代，這種發(fā)型好似馬鬃。那個年代青年人充滿了叛逆性格，看破紅塵的人索性留起了馬鬃頭。而真正讓莫西干發(fā)型風(fēng)靡全球的是緣于貝克漢姆。短短幾年，由莫西干發(fā)型演變出了公雞頭、鍋蓋頭、蘑菇頭等經(jīng)典發(fā)型。就連一些傳統(tǒng)名星，也難逃莫西干發(fā)型的誘惑。談到莫西干發(fā)型，還有有一個人不得不說，那就是陳冠希。不得不說，陳冠希是把這款發(fā)型詮釋的最到位的男人之一。胡延同學(xué)第一個舉手發(fā)言：“老師，我錯了！其實我原來并不知道這是什么頭型，我只是覺得很新奇，所以就讓理發(fā)師做了這樣的發(fā)型。放學(xué)后我一定重新去理發(fā)！”全班暴發(fā)出熱烈的掌聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。頭一次碰到這事，趕緊的發(fā)信息，發(fā)完立刻跑到門口與家長匯合，一起找孩子，爸爸騎著電動車跑到很遠的地方找，我和媽媽就在附近挨家挨戶的看看，問問，同時我手里緊緊的握著手機，生怕家長來電話而錯過。時間一分一分的過去，天已經(jīng)有些黑了，我們?nèi)栽诶^續(xù)，一遍一遍，一次一次的尋找著，喊著，突然媽媽的電話響了，那邊傳來爸爸的聲音：“找到了，在一個同學(xué)家里做作業(yè)了”，這時懸著的心才安定下來，我們倆深呼了一口氣，放松了一下繃緊的神經(jīng)。我告訴媽媽，希望回家以后好好的教導(dǎo)，以后不要再出現(xiàn)這種情況了，真的很可怕，萬一出事了，后果很嚴(yán)重，也希望小濤以后要乖乖聽話，不要再讓爸爸媽媽擔(dān)心著急了。今天群里催促上報班級審核注冊的數(shù)字，我才想起之前布置了幾個身份證號碼輸入錯誤的學(xué)生回家對照戶口本將身份證號抄來。間隙，又撥通了敏和文家長的手機，兩個家長雖都不在家里，但都積極配合我的工作，委托親戚去家里查看身份證號碼，有了敏和文的身份證號，一會兒功夫，他倆的教育卡就成功注冊。稍做歇息，洋媽媽的電話也打了進來。我說你記一下，3207,2120,…聽到這身份證號碼的念法，別扭至極，我迅速打斷洋媽媽的話：“等一下，身份證號碼你這樣念，320，721，xxxx……前面三個數(shù)字為一組，后面涉及到的生日的四個數(shù)字為一組……”我引導(dǎo)洋媽媽正確的身份證念法。索性，洋的媽媽向我建議：“老師，這樣吧，我用短信發(fā)給你吧！”想著這樣也不錯，于是掛掉電話等短信，等啊等，大概五分鐘左右，沒等到短信，卻又等來了洋的媽媽的電話：“老師，我用別的手機發(fā)給你了。又耐著性子給她打了過去，令我無語的是，洋的媽媽念兩遍身份證號，居然兩遍是不一樣的。當(dāng)我再打過去時，洋的媽媽也急了：“老師，要不我把戶口本送給你啊，我確實是照著念的啊，怎么會不對呢！”洋媽媽說正在古城，想著古城也還挺遠，一個小小的身份證號何須讓家長奔波一趟，還是選擇了繼續(xù)校對身份證號，可是，洋的媽媽估計是真沒有數(shù)感，老是念不周溜，她身邊的洋爸爸是徹底看不下去了，只聽得一句“我來”，洋爸爸接過手機：“老師，我來說一遍你聽聽！”這次，洋的爸爸一邊說我便直接錄入了電腦，系統(tǒng)終于出現(xiàn)了綠色通行的信號，堵塞的心終于釋然。由于其倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，無形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。本學(xué)期，我根據(jù)班級實際情況，及時開展了主題班會。有時，同桌之間為了越界問題，推推拉拉。三年級學(xué)生一方面重視友情，喜歡與朋友一起玩，但一方面又比較自私，不夠包容，無法賞識他人的優(yōu)點。第二天，有一個值日生在完成值日工作后，依舊逗留教室，任由其家長在邊上等候。我想，主題班會教育正在起著潛移默化的作用。其中，尤其是禮貌意識與守紀(jì)意識，我常利用自己值周當(dāng)天看到的三（1）班與三（2）班學(xué)生的禮儀情況，進行對比，表揚，使學(xué)生逐步學(xué)會見到長輩應(yīng)做到有禮貌地打招呼。在教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一整個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠牢牢記住的往往是他們感興趣的或印象深刻的一句話或某一場活動。詩歌語言簡練，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。 教學(xué)詩歌時，我重點帶領(lǐng)學(xué)生賞析第一小節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論、相象詩歌所呈現(xiàn)的畫面等方式，孩子們明白了“我的夢”，充分感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。孩子們通過小組合作、集體交流，在多種形式的讀中理解了“我的心”，知道了“我的理想”。在學(xué)完詩歌后，我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛的顏色及原因。要想突破這一難點，只有聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗了，于是我迅速調(diào)整提問的方式，啟發(fā)學(xué)生說：“當(dāng)我看到“火紅”這個詞，腦海中馬上會浮現(xiàn)那熊熊燃燒的火焰，或熱情如火的場面。有的說想起了新娘子的紅裙子等。后來又引導(dǎo)學(xué)生就“金黃、粉紅、黑色” 等幾種顏色充分聯(lián)想，學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。一首首充滿童真童趣的小詩便誕生了。曾聽過一句話，班主任和學(xué)生的關(guān)系，一旦遭到破壞是很難彌補的。幾年前，我教過一個學(xué)生，從第一天見到他的時候，很奇怪，我不喜歡他。他的成績不好，作為老師，我很想幫助他，也應(yīng)該幫助他。但后來我沮喪地發(fā)現(xiàn)，一切付出都像打水漂似的。直覺告訴我，他也不喜歡我。但直到后來他上了五年級，他的語文成績，始終沒有趕上來，而他的數(shù)學(xué)成績卻是十分突出的。因此，這些年來，我一直竭力避免再次發(fā)生這樣的事情。在后來相處的過程中，我果然發(fā)現(xiàn)那孩子喜歡表揚，聽不得批評，對同學(xué)很兇，比一般的孩子都成熟，班上同學(xué)怕她，但不喜歡她。而她也沒讓我失望，工作十分負責(zé)，成績也日趨穩(wěn)定。仿佛一夜之間，學(xué)生突然長大了。我的心有些著急了。會議完畢后，我還給家長打了電話，請家長配合，帶孩子去按要求理發(fā)。我看了很生氣，做完操回到教室的時候，我忍不住說，同學(xué)們可要注意儀容儀表，男生不留長發(fā)，女生的頭發(fā)不能披頭散發(fā)，劉海不能遮住眼睛，不能擋住耳朵……在我說話的時候，不少學(xué)生扭頭去看她，而她則狠狠地瞪了別人一眼。隨后的日子，就這頭發(fā)問題，我沒少提醒她，有時在班上說，有時在私底下說，有時要求家長監(jiān)督，但說得多，效果卻沒有成正比。她一如既往地收發(fā)作業(yè)，一如既往地認真負責(zé)，但卻沒像以前一樣，經(jīng)常跟我說說自己的心事了。轉(zhuǎn)眼間到了六年級第二學(xué)期了，在抓教學(xué)質(zhì)量的同時，學(xué)校大力整頓學(xué)生的儀容儀表。就在這個時候，有老師告訴我，小雨經(jīng)常在課間與九年級的一個男生在五樓聊天，還有學(xué)生匯報，發(fā)現(xiàn)她在上課時發(fā)短信。還聲明：“老師，我們沒有什么呀，我們只是聊天而已，他是我哥哥。”她點點頭，答應(yīng)會改正。這次談話，我們的關(guān)系好像有所好轉(zhuǎn)。我站著不動，一會，她拉著我走出教室，說，那是她表姐的手機?！彼龢O不情愿地把手機遞給我。放學(xué)后，我留下她，責(zé)問她為什么違反紀(jì)律，還撒謊。我生氣了?？赡愕购?，連頭發(fā)這么小的事也要我講了又講！你不煩我都嫌不好意思了，你以為我吃飽了撐的，非要管這些？！只要你做得好好的，我保證不再說你什么！回去好好想想吧！”接著，我打了個電話給家長，詳細講述了這件事。我打開一看，居然是臟話連篇的罵我的話。我把那不堪入目的評論刪除了，但心情卻久久不能平靜，這是誰，是小雨嗎？我感到十分委屈，付出了，卻