【正文】 它停止不動時，液柱最高點所對的刻度，就是測量得到的溫度。（零上）請看這里。你是怎么知道的？講述：先讀數(shù)字，再讀單位。0攝氏度，液面(液柱最高點)正好對著0。(2)介紹怎樣讀溫度計的溫度和℃的讀法。（出示大屏幕）圖片上的溫度是多少呢？（3攝氏度、8攝氏度、17攝氏度、）。自己說出你是怎么知道的。(3)討論什么樣的溫度讀數(shù)容易讀錯。悄悄的告訴你們，老師以前也經(jīng)常搞錯，但后來老師發(fā)現(xiàn)了一個特點，之后就再也沒錯過。小口訣：以0為準(zhǔn)看清楚0上往上數(shù)0下往下數(shù)一格一格數(shù)清楚(4)攝氏溫度的讀法練習(xí)（零上和零下混合）。（零上）我們會讀溫度了，讀出來的溫度要記錄下來，怎么寫呢？講解：“0攝氏度”，先寫一個大寫的C，它表示“攝氏”，再在C的左上角上畫一個小圓圈，小圓圈表示“度”，連起來就是“攝氏度”?；脽舫鍪緢D片，學(xué)生練習(xí)。(6)教師講解零下溫度的記錄方法。讀作“零下”幻燈出示圖片，學(xué)生練習(xí)。(7)零下溫度寫數(shù)的時候，應(yīng)該注意什么？ 強調(diào)：先寫零下，以免遺忘。（四）讀出溫度計指示的溫度師：（幻燈片十八）那我們手里的溫度計上的溫度到底是多少呢？我們先分別從仰視、平視、俯視三個角度觀察。生：（略）。（板書：平視）師：我們在讀溫度時除了要視線要與刻度線平視外，為了觀測到比較正確的溫度，還應(yīng)該注意什么？ 生：（略）。（幻燈片三十六）六、總結(jié)（五）鞏固練習(xí)（六）擴展學(xué)到這里，你覺得自己在這節(jié)課中知道了些什么呢？有什么要注意的？ 對于溫度計，你還有不明白的內(nèi)容或者想研究的內(nèi)容嗎？（學(xué)生談收獲）板書： 溫度和溫度計 冷熱程度 攝氏度平視℃ 讀法寫法第三篇：《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計莒縣第四實驗小學(xué) 鞠豐連 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：。過程與方法：。情感、態(tài)度、價值觀：⑴理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點：常用液體溫度計的主要構(gòu)造。教具準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計教師準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計，多媒體課件 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：一、動手實驗，感知溫度導(dǎo)入：孩子們，想成為一名偉大的科學(xué)家嗎？ 許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是通過親身體驗和做實驗來得到的，你們想不想試試？1．感知溫度。師：你見過溫度計嗎？（說了解）觀察溫度計：（1）師：今天老師也帶來了一種溫度計，想不想認(rèn)識它？先來看一看，這支溫度計是用什么材料來制成的？（玻璃）那就要求我們在觀察和使用它的時候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說注意安全事項）對，要小心拿放，如有破裂請立即告訴老師?。?）師：我們要觀察溫度計，要觀察什么呢？怎樣去觀察？（學(xué)生說說觀察目標(biāo)和觀察方法）師：現(xiàn)在拿起你桌子上的溫度計仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生進行觀察）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把手中的溫度計輕輕放下，哪個組先來匯報你們的發(fā)現(xiàn)？來，其他同學(xué)要注意傾聽，對他們組的匯報可以提問或補充！學(xué)生匯報：匯報交流。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。（隨機學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……④中間的液柱會上升下降（講解溫度計的工作原理）三、師生互動，讀寫溫度師：現(xiàn)在我們知道了溫度計的構(gòu)造、工作原理，那你會讀寫溫度嗎？ 我們繼續(xù)來探究?。ㄕn件出示）重點講解，歸納讀寫方法。四、讀數(shù)方法師：我們學(xué)會了認(rèn)讀溫度計，下面，老師想請3個同學(xué)來幫我完成一項艱巨的任務(wù)，測一測現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度，誰來幫我？ 來，下面的同學(xué)注意看，會不會發(fā)現(xiàn)問題？（3名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生質(zhì)疑，課件解惑）師：除了讀數(shù)姿勢要正確，還有哪些因素會影響到我們的測量？（師生討論）師：為了觀測到比較準(zhǔn)確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了一些規(guī)定，下節(jié)課我們將繼續(xù)進行探究！五、課堂小結(jié)：在這節(jié)課上你有什么樣的收獲？六、板書設(shè)計：溫 度 和 溫 度 計 單位： 攝氏度 ℃ 讀作：20攝氏度 寫作：20℃ 讀作：零下5攝氏度 寫作：5℃第四篇：《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計科學(xué)《溫度和溫度計》教案教學(xué)目標(biāo)：知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。能正確讀、寫攝氏溫度，發(fā)現(xiàn)溫度自零往下，數(shù)字越大，溫度越低。教學(xué)重點：掌握正確讀、寫攝氏溫度的方法 教學(xué)難點：零下溫度的認(rèn)讀。）（意圖：通過讓學(xué)生回憶四季的冷熱差異，通過身體的感覺引出溫度是表示冷熱程度的。）二、初步體驗T：（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號杯內(nèi)裝的是溫水，3號杯內(nèi)裝的是熱水）。不過，在感受前我有個要求，大家看我做，首先，兩只手分別捂著一號杯和三號杯，然后，同時去捂住二號杯，再根據(jù)它的冷熱程度進行排列。學(xué)生根據(jù)要求，完成實驗。T：這說明了用手去測量溫度準(zhǔn)嗎？ S：不準(zhǔn)T：那怎樣才能獲得準(zhǔn)確的溫度呢？ S：用溫度計。溫度計是專門用來測量溫度的一種工具。（出示溫度計）大家想想看，在觀察這樣一個溫度計時，應(yīng)該注意些什么問題？ S：要小心點，不要把它弄破了。如果，不小心打破了，要馬上報告老師。在觀察之前，我們先來看看觀察的要求：大屏幕出示：觀察要求（1）溫度計上有些什么？(2)仔細觀察，比一比哪組觀察的多學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。S：有刻度，玻璃泡、液柱T：這個小組發(fā)現(xiàn)了很多，這些大家有沒有