【正文】 構(gòu)方面。可是在實(shí)際教學(xué)中，只有一個(gè)學(xué)生到臺(tái)上演示，其他同學(xué)學(xué)生體會(huì)不透，教師也沒(méi)深挖，沒(méi)有激起學(xué)生前概念與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的矛盾沖突。在刻度的認(rèn)識(shí)和0攝氏度以下的讀寫(xiě)時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)解決的過(guò)于生硬，教師沒(méi)有充分利用矛盾推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，尤其是在零度一下讀的時(shí)候應(yīng)是從零度開(kāi)始往下讀，當(dāng)時(shí)有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出來(lái)，但由于我沒(méi)有追問(wèn)，“你是怎么讀的”，錯(cuò)過(guò)教學(xué)時(shí)機(jī)，最后是我告訴學(xué)生應(yīng)該怎么準(zhǔn)確的讀出來(lái)。第二篇：溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《溫度和溫度計(jì)》的教案清河縣長(zhǎng)江小學(xué)：吳雪梅教材分析：《溫度與溫度計(jì)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。先以學(xué)生們?cè)凇袄渌c熱水”中積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引出溫度和溫度計(jì)的概念。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生讀和寫(xiě)攝氏溫度。這個(gè)活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地使用溫度計(jì)。本課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次使用溫度計(jì)。（模型）刻度上的數(shù)字，并能讀和寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)25支、燒杯3只、熱水瓶3只、課件。師問(wèn)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么，你知道其中的奧秘嗎？幾個(gè)學(xué)生回答后，師述：同學(xué)們有各自的觀點(diǎn)，也有一定的道理，我們待新課后再來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。媒體出示：物體的冷熱程度叫溫度。（課件）三．引導(dǎo)觀察 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)出示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分構(gòu)成。媒體出示：仔細(xì)觀察后，你獲得了哪些信息？ 2．師生交流。教師要著重講清：(1)溫度計(jì)上“C”的意義:表示攝氏溫度，其單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示，同時(shí)板書(shū)。教師要點(diǎn)及溫度計(jì)是由物體的熱脹冷縮的原理制成的知識(shí)點(diǎn)及溫度計(jì)的最高溫度和最低溫度。據(jù)課件模型中的顯示提問(wèn)學(xué)生。2．展示學(xué)生信息掌握、反饋（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演）。五．了解種類(lèi) 正確使用課件出示各種各樣的溫度計(jì)，然后說(shuō)明溫度計(jì)的使用方法是不一樣的，導(dǎo)入玻璃溫度計(jì)的使用方法。2．學(xué)生交流讀數(shù)情況3．教師質(zhì)疑并一起回顧學(xué)生的使用情況。（課件），同桌檢查是否符合使用規(guī)范。，對(duì)于第三題要借助課件再次點(diǎn)撥。學(xué)了這一課，同學(xué)們有哪些收獲？（抽4生回答，教師適時(shí)總結(jié)：認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)的構(gòu)造、學(xué)會(huì)了溫度計(jì)的讀法與寫(xiě)法、掌握了溫度讀數(shù)時(shí)的規(guī)范等。）2．揭開(kāi)魔術(shù)奧秘。③讓一學(xué)生捏一捏手套，讓學(xué)生道破真相:原來(lái)一只手套是干的，一只手套是濕的。所以溫度計(jì)就是根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。第三篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞠豐連 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：。過(guò)程與方法：。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：⑴理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。教具準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)教師準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)，多媒體課件 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知溫度導(dǎo)入：孩子們，想成為一名偉大的科學(xué)家嗎？ 許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是通過(guò)親身體驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)來(lái)得到的，你們想不想試試？1．感知溫度。師：你見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)嗎？（說(shuō)了解）觀察溫度計(jì)：（1）師：今天老師也帶來(lái)了一種溫度計(jì)，想不想認(rèn)識(shí)它？先來(lái)看一看，這支溫度計(jì)是用什么材料來(lái)制成的？（玻璃）那就要求我們?cè)谟^察和使用它的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說(shuō)注意安全事項(xiàng)）對(duì)，要小心拿放，如有破裂請(qǐng)立即告訴老師?。?）師：我們要觀察溫度計(jì)，要觀察什么呢？怎樣去觀察？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察目標(biāo)和觀察方法）師：現(xiàn)在拿起你桌子上的溫度計(jì)仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生進(jìn)行觀察）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把手中的溫度計(jì)輕輕放下，哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？來(lái)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，對(duì)他們組的匯報(bào)可以提問(wèn)或補(bǔ)充！學(xué)生匯報(bào)：匯報(bào)交流。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。（隨機(jī)學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫(xiě)法）③、每小格刻度表示1攝氏度……④中間的液柱會(huì)上升下降（講解溫度計(jì)的工作原理）三、師生互動(dòng)，讀寫(xiě)溫度師：現(xiàn)在我們知道了溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理，那你會(huì)讀寫(xiě)溫度嗎？ 我們繼續(xù)來(lái)探究?。ㄕn件出示）重點(diǎn)講解，歸納讀寫(xiě)方法。四、讀數(shù)方法師：我們學(xué)會(huì)了認(rèn)讀溫度計(jì)，下面，老師想請(qǐng)3個(gè)同學(xué)來(lái)幫我完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，測(cè)一測(cè)現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度，誰(shuí)來(lái)幫我？ 來(lái)，下面的同學(xué)注意看，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？（3名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生質(zhì)疑，課件解惑）師：除了讀數(shù)姿勢(shì)要正確，還有哪些因素會(huì)影響到我們的測(cè)量？（師生討論）師：為了觀測(cè)到比較準(zhǔn)確的溫度，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法作了一些規(guī)定，下節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行探究！五、課堂小結(jié)：在這節(jié)課上你有什么樣的收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：溫 度 和 溫 度 計(jì) 單位： 攝氏度 ℃ 讀作：20攝氏度 寫(xiě)作：20℃ 讀作：零下5攝氏度 寫(xiě)作：5℃第四篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)《溫度和溫度計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。能正確讀、寫(xiě)攝氏溫度，發(fā)現(xiàn)溫度自零往下，數(shù)字越大，溫度越低。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確讀、寫(xiě)攝氏溫度的方法 教學(xué)難點(diǎn)：零下溫度的認(rèn)讀。）（意圖：通過(guò)讓學(xué)生回憶四季的冷熱差異，通過(guò)身體的感覺(jué)引出溫度是表示冷熱程度的。）二、初步體驗(yàn)T：（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，3號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水）。不過(guò)，在感受前我有個(gè)要求，大家看我做，首先，兩只手分別捂著一號(hào)杯和三號(hào)杯，然后，同時(shí)去捂住二號(hào)杯，再根據(jù)它的冷熱程度進(jìn)行排列。學(xué)生根據(jù)要求，完成實(shí)驗(yàn)。T：這說(shuō)明了用手去測(cè)量溫度準(zhǔn)嗎？ S：不準(zhǔn)T：那怎樣才能獲得準(zhǔn)確的溫度呢？ S：用溫度計(jì)。溫度計(jì)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量溫度的一種工具。（出示溫度計(jì)）大家想想看，在觀察這樣一個(gè)溫度計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？ S：要小