121溫度與溫度計教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-07 02:07本頁面
【正文】 3個燒杯、涼水、熱水、溫水、手巾演示用溫度計、課件四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?有什么感覺？(二)比較水的冷熱出示（幻燈片一），這里有三杯水，從左往右依次是3號杯，里面裝著冷水、溫水和熱水。生：猜測。b、先把兩只手的食指同時分別放入1號、3號杯，再把兩只手的食指同時同時快速放入2號杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。孩子們意識到：同樣的三杯水，由于實驗的順序不同，手指獲得的感覺是不同的。）師講述：我們剛才用皮膚這個觸覺器官感知、比較物體的冷熱程度，在科學(xué)中，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。（板書：攝氏度℃）要想知道準(zhǔn)確的溫度，光靠感覺是不行的，要使用測量溫度的儀器—溫度計。（板書補充課題）（幻燈片四）（三）觀察溫度計(1)、了解溫度計師：見過溫度計嗎？在哪里見過？ 生：體溫計、氣溫計師：老師找到了幾種溫度計。想看嗎？師：溫度計是玻璃做的，如果老師給你們看，你覺得該注意什么呢？ 生：略師講解：（幻燈片八、九）（幻燈要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。）教師演示：溫度計的拿放動作。使用時不能放入口中，這不是體溫計。師：如果你們想看溫度計是有任務(wù)的，仔細(xì)觀察，看看溫度計上有些什么？由哪幾部分構(gòu)成？能完成嗎？前后兩位同學(xué)一只溫度計。（溫度計課前放到后一個同學(xué)的桌面上）生：兩人小組觀察師：在觀察溫度計的過程中，請說說你倆人的發(fā)現(xiàn)吧。生：交流。（2）0以上的溫度就是零上溫度，0以下的就是零下溫度。）數(shù)字越大是什么意思？（0上溫度數(shù)字越大溫度越高；0下溫度數(shù)字越大溫度越低。）師：同學(xué)們的回答怎么樣呢，我們一起來看看。課件中出示問題：（幻燈片十二）你觀察的溫度計上有攝氏度（℃）的標(biāo)記嗎? 你觀察的溫度計上的每一小格表示多少？（可以追問：一大格是多少？）每小格刻度表示1攝氏度。你觀察的溫度計測量的最低溫度和最高溫度分別是多少？（這叫做測量范圍，最高是100攝氏度，最低是零下20攝氏度）一攝氏度是怎么規(guī)定的呢？（幻燈片十三至十六）師：在觀察的時候，同學(xué)們有沒有有趣的發(fā)現(xiàn)？（紅色液體可以升高）現(xiàn)在老師請同學(xué)們模仿我，（幻燈片十七）將溫度計的玻璃泡捂住，（注意不要太用力，防止玻璃泡破裂）看看有什么發(fā)現(xiàn)！生：紅色液柱升高了！師：這說明了什么？（溫度升高了）師：松開手，等一會兒看看有什么發(fā)現(xiàn)?。t色液柱會下降）。（三）攝氏溫度的讀和寫(1)介紹怎樣讀溫度計的溫度和℃的讀法。（出示大屏幕）圖片上的溫度是多少呢？（0攝氏度、6攝氏度、25攝氏度）。自己說出你是怎么知道的?；脽舫鍪緶囟?，學(xué)生練習(xí)。（零下）請看這里。你是怎么知道的？講述：先讀零下，再讀數(shù)字，最后讀單位?；脽舫鍪緶囟龋瑢W(xué)生練習(xí)。強調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？想知道嗎？0上的溫度，這個數(shù)字都是往上增加的，0下的溫度都是往下增加的！0上的溫度就往上數(shù)，0下的溫度就往下數(shù)?。◣熓痉叮┖唵螁?？記住了嗎？（講慢一點，可以重復(fù)一遍）。(5)攝氏溫度的寫法。就是讀數(shù)寫在前，單位在后。找同學(xué)到黑板寫，其他同學(xué)在座位上寫，訂正，同學(xué)互換判，錯的改正。零攝氏度以下的溫度在數(shù)前面用“”號表示。找同學(xué)到黑板寫，其他同學(xué)在座位上寫，訂正，同學(xué)互換判，錯的改正。(8)攝氏溫度的寫法練習(xí)（零上和零下混合）。讀數(shù)有差別嗎？ 前后桌同學(xué)讀一讀。師：為什么同一支溫度計讀出來的溫度不一樣呢？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀溫度計上的溫度？（出示掛圖三個角度觀察溫度計）圖中哪種是正確的？ 生：平視。師：小結(jié)。以四幅美麗的圖片引入本章的物態(tài)變化內(nèi)容。我們這一章的探究就從大家所熟悉的溫度開始。）（二）探索新知溫度計（1）實驗體驗：讓學(xué)生把兩只手分別放入熱水和冷水里，然后同時抽出手插入溫水中。（2）自制溫度計：初二學(xué)生的直觀形象思維仍占有一定的地位，部分學(xué)生對溫度計有一定的認(rèn)識，但并不全面。攝氏溫標(biāo)攝氏溫度是本節(jié)課的一個難點，為了突破這一難點，我設(shè)計了多媒體演示：再配以適量的練習(xí)，用溫度計量一杯水的溫度，讓學(xué)生讀數(shù)。此難點通過讀、講、練，逐步突破。再配以多媒體，把常見的錯誤集中展現(xiàn)，讓學(xué)生印像深刻。（三）、鞏固新知為了鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深學(xué)生對本節(jié)知識點的記憶，我設(shè)計了有針對性的練習(xí)題。（四）、課堂小結(jié)“通過這節(jié)課的
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