二年級班級質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-15 02:15本頁面
【正文】 外在寫話方面還存在差異的陳發(fā)發(fā)，閆一鳴等。數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識和能力兩個方面，能較好地測驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。應(yīng)用題出的相對比較靈活。成績對比： 與其他班級相比，說明班級總體存在差生人數(shù)較多，班級學(xué)生集體能力較強(qiáng)，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少一些。三、原因分析：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對基礎(chǔ)知識的掌握比較弱，個別孩子也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。2．三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，識字、寫字比較扎實(shí)，但閱讀方面欠缺。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位，沒有落實(shí)到個體。四、整改措施：繼續(xù)扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，拼音教學(xué)中的標(biāo)調(diào)規(guī)則去點(diǎn)規(guī)則和寫字教學(xué)中形近字、同音字以及反義詞等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練。加強(qiáng)課堂閱讀和口語表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的能力。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練。主要原因是班級管理的力度不夠，對學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。雖然有小組評價，但是過高的估計了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督、評價。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。這樣我班的整體成績不是那么的理想。由于管理班級的經(jīng)驗(yàn)不足，我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點(diǎn)影響到了其他同學(xué)，所以班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。對學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵，少批評。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評；抓學(xué)生知識點(diǎn)掌握中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補(bǔ)短?？傊陬I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在下個學(xué)期我班定會取得更好的成績。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好，但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級進(jìn)步明顯，總體來說，我認(rèn)為班級良好，是一個和諧向上的集體二、成績分析1． 年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）共8人。賈娜由原來的22下降到55。期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞中上等學(xué)
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