二年級班級質量分析-預覽頁
【正文】 因，是強化不夠到位，沒有落實到個體。提高約的實效，全面提升學生特別是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng)，加大口語表達的力度，使學生準確流暢表達自己的思想情感。有意針對性的學習和指導方法，相信孩子們會在下學期的學習中克服困難，有進步的成績。數學學科檢測成績：合格率100%，%。另外在寫話方面還存在差異的陳發(fā)發(fā)，閆一鳴等。應用題出的相對比較靈活。三、原因分析：1．學生在學習時，對基礎知識的掌握比較弱，個別孩子也出現寫字不夠嚴謹的現象。究其原因，是強化不夠到位，沒有落實到個體。加強課堂閱讀和口語表達，讓學生在朗讀訓練的同時做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學生正確理解運用語言文字的能力。主要原因是班級管理的力度不夠，對學生的要求不是很嚴格。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因為我忽視了優(yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。由于管理班級的經驗不足，我沒有做好這部分學生的工作，有點影響到了其他同學，所以班級的整體學習氛圍不是很濃。多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導工作。對學困生要多關心，多鼓勵，少批評。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結束，一定講評；抓學生知識點掌握中的疑點、難點、反復點?？傊?，在領導的關注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在下個學期我班定會取得更好的成績。賈娜由原來的22下降到55。班級總體情況分析：全班共48名同學，有27名同學在年級排名中上升，有19名同學排名下降，上升和下降出現“大起大落”：其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。（2）家長非常重視，非常配合。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業(yè)不能獨立完成。重點抓中等學生，班級出現了中上等學生斷層的現象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多與各科教師聯系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。四 對任課教師的建議基礎知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有許多家長非常配合學校工作，每次都在“家校聯系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學校的表現，了解孩子和學校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。試題有字詞的音、形、意，有閱讀理解，有想象豐富的我會畫、我會寫。第三題：句子展示屋，學生能按要求寫出通順的句子。，在教學中要求學生用字組詞，用詞說完整的話，通過書面語言再表出來，從而培養(yǎng)學生的寫作
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