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二年級班級質量分析(留存版)

2025-10-21 02:15上一頁面

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【正文】 的能力,總是在布置后,少了監(jiān)督、評價。加強學習方法的引導、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導結合,突出學習方法指導及學生心理疏導,把班級的學風建設、常規(guī)紀律作為工作的重心。三、原因分析(1)目前總體成績雖然較好,我個人認為是暫時現象。繼續(xù)進行班級幫扶學習,讓優(yōu)生帶動差生學習,共同取得進步。因為我們相信:我們的付出,老天總是要回報我們的。,進一步和家長取得聯系,共同管理和教育學生。家長不能對孩子太寬松,甚至溺愛放縱。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學生進行交流)、更要勤做(每天檢查各科作業(yè)的完成情況),加大管理力度,讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉變?yōu)樽约旱闹R。期中后共有6人:袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠其中有5名同學掉出:王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞中上等學生流失嚴重,而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,中上等學生出現斷層。同時時常要關注這些學生,研討其成績發(fā)生波動的原因,并采取切實有效的措施教育轉化他們。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓練。數學學科:整個試卷比較科學合理,兼顧了知識和能力兩個方面,能較好地測驗出學生的水平和教學中存在的問題。四、整改措施:繼續(xù)扎實有效地對學生進行基礎知識和基本技能的訓練,閱讀和習作教學重 點、難點要采取靈活形式重點訓練。數學學科檢測成績:,合格率94%,優(yōu)秀率88%。數學成績合格率相差不大,優(yōu)秀率相差不大,說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。語文學科檢測成績:合格率100%,%。其實很多問題都是平時課上反復強調過的,但仍有部分學生未予以重視。3.后進生較前幾次有所增多。要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通,提高學生的學習成績。(4)由于班級里差生面比較大,這批學生從小學開始,學習目的性不明確,學習方法不當。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。第二題:字詞大排擋,有90%的同學做的比較好,對生字掌握的比較扎實,有個別學生出現了錯誤。第四題:閱讀大比拼,有大部分同學能正確的按要求完成閱讀題,有個別學生對題目不理解出現了錯誤。真要有事聯系校內是有電話的,或者請班主任幫忙。(5)班級課堂氣氛良好,但有“眼高手低”的弊病,課堂聽懂了,課后不會做,這種現象較為嚴重。第四篇:班級質量分析初一(1)班期中考試質量分析報告一、期中考試前,班級情況:本期我班人員沒有變化,48名學生,其中女生23名,男生25名。二、對下一步教學工作的打算1.抓緊學風和紀律。教師在平日課堂教學中,運用多樣靈活的形式進行教學,認真培養(yǎng)學習習慣。二、成績分析:語文學科:我班同學對字詞的掌握相對薄弱。不能正確閱讀理解短文,沒有考出了自己 的真實水平;還有不少學生的基礎知識的掌握還不夠扎實,閱讀理解能力有待提高。學生對基礎知識的掌握
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