五年級數(shù)學(xué)小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計本站推薦-在線瀏覽
2024-10-14 23:50本頁面
【正文】 , 從中,大家能得到什么數(shù)學(xué)信息?(三)、自主探索讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數(shù)量關(guān)系。小組內(nèi)交流。生1：247。7=（千克）生2：247。3=（千克）生說不同的思路。3=（千克）247。7=（千克）247。3247。7247。教師總結(jié)：P32做一做（小黑板出示）讀題分析數(shù)量關(guān)系，請學(xué)生從數(shù)量關(guān)系描述解題思路，并說出不同的解題思路。再指名說說不同的解題思路。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。（六），課堂小結(jié)小結(jié)：解決問題時我們首先要弄清條件和問題；再通過分析問題時弄清的數(shù)量關(guān)系，找出解題思路；然后選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行解答，解答的每一步是求什么，都要清楚明白；最后還要進行檢驗。弄清的數(shù)量關(guān)系，寫出數(shù)量關(guān)系式。因為條件較多，分析起來的中間問題較多，且例題、做一做及課后練習(xí)的數(shù)量關(guān)系各不相同，只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，所以教師要尤其關(guān)注學(xué)困生，加強個別輔導(dǎo)。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，教材在這里讓學(xué)生學(xué)習(xí)用乘、除法計算解決常見的簡單實際問題的意圖，一是使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計算教學(xué)單元得到扎扎實實的落實，二是讓給學(xué)生體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個例題，分2課時進行教學(xué)，今天我說的是其中的第1課時。其特點是：總量與兩個變量有關(guān)系，并隨著兩個變量的變化而變化。本課大膽地創(chuàng)新使用教材，主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，利用課件展示線段圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系，解決類似歸一、歸總的實際問題。二、學(xué)情分析：本課所研究解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，在生活的實踐體悟中都曾滲及過，有一定的整理信息、分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗，在前幾冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有步驟地滲透過數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，他們也已經(jīng)具有一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然和社會現(xiàn)象有一定的好奇心，教師有目的地引導(dǎo)把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾醪秸J(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。四、教學(xué)目的：通過做連除問題的應(yīng)用題，掌握“總量隨兩個變量的變化而變化”這類連除問題的特點的和解題思路，能正確運用小數(shù)除法及相關(guān)知識來解決日常工作、生活中一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。五、教學(xué)難點：從量的角度分析數(shù)量關(guān)系，分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。9247。 1247。247。大家能從中得到什么數(shù)學(xué)信息？注意隱藏條件“上周”：上周在這里是什么意思？提出問題(平均每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克等)這題能一步算出最后結(jié)果嗎？應(yīng)該先算什么？再算什么呢？（四）自主合作、探究問題先獨立思考解答。小組匯報，全班交流，指名板演。3=（千克）247。7=（千克）247。指名有代表性的算法板書在黑板上：247。7=（千克）247。3=（千克）請同學(xué)說一說每道算式求的是什么?師：我們已經(jīng)學(xué)過列綜合算式解決問題，你能根據(jù)分步算式列出綜 合算式嗎？ 生1：247。7 生2：247。3 小結(jié)：這個問題同學(xué)們是用兩種不同的方法解決的，都用了小數(shù)的除法，我們今天主要來解決關(guān)于小數(shù)除法的實際問題（板書：解決問題）請學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勗鯓咏鉀Q關(guān)于小數(shù)除法的實際問題。（五）、多層訓(xùn)練，形成技能（鞏固練習(xí)）P34第3題：獨立完成，全班交流。師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？ 生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。獨立完成P34 2，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。解題步驟： 七，板書設(shè)計 解決問題找出數(shù)學(xué)信息，弄清條件和問題。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式計算根據(jù)實際進行檢驗八，課后小記: 其實有關(guān)解決總是的思路分析, 學(xué)生早在三、四年級就已經(jīng)掌握，因此本課對成績較好的同學(xué)而言是計算的鞏固練習(xí)課，但對于理解能力較差的學(xué)生而言則是一大難點。小數(shù)除法解決問題說課稿崗沖學(xué)校 李吉祥尊敬的各位評委，各位老師，大家好！今天，我說課的課題是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五 年級上冊第2單元小數(shù)的 除法中的解決問題，下面，我將從教材分析，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)流程設(shè)計等四方面進行說明。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，教材在這里讓學(xué)生學(xué)習(xí)用乘、除法計算解決常見的簡單實際問題的意圖，一是使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計算教學(xué)單元得到扎扎實實的落實，二是讓給學(xué)生體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個例題，分2課時進行教學(xué)，今天我說的是其中的第1課時。其特點是：總量與兩個變量有關(guān)系，并隨著兩個變量的變化而變化。本課大膽地創(chuàng)新使用教材，主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，利用課件展示線段圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系，解決類似歸一、歸總的實際問題。二、說學(xué)情：本課所研究解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，在生活的實踐體悟中都曾滲及過，有一定的整理信息、分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗，在前幾冊的
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