北師大版七下第一堂課教案學(xué)案4篇-在線瀏覽
2025-02-05 06:21本頁(yè)面
【正文】 有《駱駝祥子》等四部長(zhǎng)篇小說(shuō)。 二、了解作者。 在《最后一課》中，我們認(rèn)識(shí)了兩位普通的小人物 —— 哈墨爾 先生和小弗郎茨，他們?cè)跍S為亡國(guó)奴時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的崇高的愛(ài)國(guó)熱情，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。 探討本課與《最后一課》的異同。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)作品中的悲痛情緒和愛(ài)國(guó)精神。 過(guò)程和方法 分析小說(shuō)中動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用。 教學(xué)目標(biāo) ]： 知識(shí)和能力 掌握本課的生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)、相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。了解作品的社會(huì)背景。理解本文重要詞語(yǔ)的深刻含義。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等各種描寫(xiě)方法的作用。 [教學(xué)課時(shí) ] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課。在我們中國(guó)，也曾經(jīng)有過(guò)這樣屈辱的歷史，今天，我們的目光跟隨著老舍先生，看一看我們中國(guó)人民在民族存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，是如何表現(xiàn)的，同樣是教師，看看他們的愛(ài)國(guó)感情是否一樣。 老舍（ 18991966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族?？箲?zhàn)爆發(fā)后，以主要精力組織廣大文藝工作者參加抗日宣傳活動(dòng)，并堅(jiān)持創(chuàng)作，寫(xiě)有 20 多部以抗日為題材的作品。 1951 年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。 三、關(guān)于《四世同堂》及時(shí)代背景。 文題理解：指北平被日本侵略軍占領(lǐng)后，瑞宣老師上的第一堂課。 給課文劃分層次。 第二部分（ 2—— 6）：描寫(xiě)了上課時(shí)的課堂氣氛和人物情緒，表現(xiàn)了人物的痛苦與無(wú)奈。思考： （ 1）、平時(shí)的瑞宣表現(xiàn)怎樣？今天表現(xiàn)如何？作者通過(guò)什么手法，想要表現(xiàn)什么？ （明確：平時(shí)的瑞宣“向來(lái)不討厭鈴聲”，而今天卻相反，他“怕”鈴聲。） （ 2）、最后一句采用什么描寫(xiě)方法？有什么作用？ （明確：“他的手在袖口里顫起來(lái)”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，做亡國(guó)奴的苦痛使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)靜，他痛苦地已經(jīng)控制不住感情了。） （ 2）、怎樣理解“憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去”？（“他的腳把他領(lǐng)到講堂上去”表明瑞宣此時(shí)的茫然與無(wú)奈，頭腦一片空白，在這重大的變故面前不知所措。） （ 4）、怎樣理解“城亡了，民族的春花也都變成了木頭。） （ 5）、如何理解“真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的。 作者善于通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫(xiě)來(lái)展示人物感情。如文中對(duì)課堂氣氛的描寫(xiě)只用了短短兩句話，寫(xiě)出了肅靜、莊嚴(yán)的氣氛。 把本文與《最后一課》作比較，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列問(wèn)題的想法。而哈墨爾先生看來(lái)很從容。祁老師的話很少，為什么作品也很動(dòng)人？ “真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的！”《第一堂課》似乎從頭 到尾都在表現(xiàn)這種“說(shuō)不出”。這是不是和祁瑞宣老師的“說(shuō)不出”一樣。“靜”的原因一樣嗎？ [板書(shū)設(shè)計(jì) ] 上課前：害怕鈴聲 第一堂課 課堂上：沉默、嚴(yán)肅 亡國(guó)奴的苦痛 —— 愛(ài)國(guó)主義情懷 走出課堂：逃離 《第一堂課》教學(xué)設(shè)計(jì) 會(huì)寧縣大溝中 學(xué) 王君明 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)和能力目標(biāo) ： 了解相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。 過(guò)程和方法目標(biāo) ： 分析小說(shuō)中動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ： 體會(huì)作品中的悲痛情緒和愛(ài)國(guó)精神。） 探討本課與《最后一課》的異同（課后完成）。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》等，話劇《龍須溝》、《茶館》。 三、 關(guān)于《四世同堂》 《四世同堂》（包括第一部《惶惑》、第二部《偷生》、第三部《饑荒》）一九三七年“七故事描寫(xiě)的是小羊圈胡同的十幾戶居民的生活。兒子祁天佑是一個(gè)正派的生意人，結(jié)果反被日本人逼得投河自盡。次孫祁瑞豐當(dāng)了漢奸。祁老太爺?shù)脑鴮O小妞妞在日本投降前夕被活活餓死。 四、朗讀課文，整體感知 管轄 顫動(dòng) 咳嗽 堵塞 安慰 門(mén)坎 五、精讀課文，交流探討 請(qǐng)同學(xué)們找出文 中描寫(xiě)祁瑞宣老師的句子，這些句子采用了什么描寫(xiě)方法，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。 *他只能聽(tīng)到自己的心跳?？墒?，他說(shuō)不出來(lái)。 *像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。 行為描寫(xiě)的句子： *像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。 *腳好像踩在棉花上。他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。把顫動(dòng)著的右手放在講桌上， *把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開(kāi)了口。 *從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。他一氣跑回家中，像有個(gè)什么
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