【正文】 懷念一段難忘的往事。（6分）4．文章以“味蕾上綻放的愛(ài)”為題，有何作用？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（6分）由蓮山課件提供第二篇：人教語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第一單元測(cè)試題四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（A卷）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ng x236。 l236。 t243。ng j236。n j236。o y224。ru242。 xi224。（12分）卉（）濤（）梢（）奔（）滔（）稍（）崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）橫貫 橫臥1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。5．下雨了，球賽仍在（）進(jìn)行。五、句子加工廠。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）2．爸爸終于答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了，我非常高興。（擴(kuò)句）六、選擇正確的答案。B．我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。2．下列句子詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這件事發(fā)生在很久很久以前。C．他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A．因?yàn)??所以?? B．即使??也?? C．無(wú)論??也??七、古詩(shī)人留下了許多有關(guān)錢(qián)塘江潮的著名詩(shī)句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。（10分）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。前半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的，后半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的。（17分）從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！山峽的水好急啊。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。三峽的船好險(xiǎn)啊。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)??啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！我更喜歡三峽中的神女峰。從前，有個(gè)漁民在江中捕魚(yú)，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過(guò)往船只當(dāng)航標(biāo)。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了 的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個(gè)字概括）。3．文中的過(guò)渡句是第 自然段，它所起的作用是。十、習(xí)作。參考答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ng x236。 l236。 t243。ng j236。n j236。o y224。ru242。 xi224?；埽ɑɑ埽ú┥遥?shù)梢）奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開(kāi)張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動(dòng)紅旗。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。五、句子加工廠。六、選擇正確的答案。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）七、古詩(shī)人留下了許多有關(guān)錢(qián)塘江潮的著名詩(shī)句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)。八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币?guī)模大，氣勢(shì)壯。2．這句話有兩層意思。九、課外閱讀與練習(xí)。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險(xiǎn)，（用兩個(gè)字概括）。3．文中的過(guò)渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。十、不提供答案。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的高級(jí)階段。希望對(duì)大家有所幫助。n()釋 徘hu225。cī()b236。（3）淡白的花兒，和青年說(shuō)：______（4）求劍若此，______？（5）天上的風(fēng)雨來(lái)了，______；心中的風(fēng)雨來(lái)了，______。______，______。B．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。C．家風(fēng)是一種“軟約束”，通過(guò)潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。綜合運(yùn)用（共7分）（一）從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是（）（2分），小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？”：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________（只填序號(hào)）。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。（2分）備選人物：①諸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。（6分）訴衷情宋 陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。胡未滅，鬢先秋，淚空流。6．詩(shī)中“覓封侯”用了（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。至之市，而忘操之。”反歸取之。人曰：“何不試之以足？”曰：“______，______。（4分）先自度其足（）至之市（）而忘操之（）遂不得履（）9．劃分句子的朗讀節(jié)奏(每句一處，用/)（2分）而 置 之 其 坐吾 忘 持 度10．在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊句子的大意。11．文中橫線上的課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成后面小題。②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無(wú)對(duì)我的責(zé)備。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（6分）14．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說(shuō)那些是毒藥。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。那個(gè)冬天，很冷……女兒五歲那年，有一天她（）對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了！每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗×?。女兒（）低下了頭。有一天，她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上，（）說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天經(jīng)過(guò)我們學(xué)校?！迸畠壕艢q那年，有一天我送她去學(xué)校。三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：”我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說(shuō)她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2 分）A、怯怯地 憤憤地 失望地 B、失望地 憤憤地 怯怯地C、憤憤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 憤憤地。（6分）21.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的高級(jí)階段。希望對(duì)大家有所幫助。峨眉山月半輪秋，____。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中____《天凈沙秋思》中點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是，____。《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中，表現(xiàn)戍邊軍人對(duì)家鄉(xiāng)思念的詩(shī)句是____。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（3分）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。A．宛(wǎn)轉(zhuǎn) 霧靄（ǎi）棲(qī)息 發(fā)髻(j236。ng）貯（chǔ）藏 應(yīng)和（h233。）臨 黃暈（yūn）看(k224。ng）菜畦（guī）匿（n236。（3分）Li225。ng 清靜m236。n s232。n d224。(擬人)B看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。(擬人)(比喻)1下列句中劃線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。B、禪城區(qū)設(shè)置路邊停車場(chǎng)應(yīng)該說(shuō)是一舉兩得的好事。D、我和老王單槍匹馬參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。B．學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。D．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。B.“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說(shuō)，“馬上就要吃飯了。，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。B．《觀滄?！分性?shī)人以滄海自比，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。D．《聞王