【正文】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句。仿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、現(xiàn)代文閱讀（29分）(一)（14分）忽然教堂的鐘敲了十二下。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。②“我的朋友啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了?！?．用文中畫橫線的句子填空(填序號)。(2)捕寫人物神情的是： 。2．韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲為什么臉色慘白起來? (3分) 3．“我覺得他從來沒有這么高大。(3分) 4．文段畫線句子③中,韓麥爾先生只寫了兩個(gè)字,為什么要使出全身力量( )(2分) A．他接連上了三節(jié)課，精疲力竭。 C．這兩個(gè)字傾注了韓麥爾先生全部的愛國主義情感。5．韓麥爾先生寫“法蘭西萬歲”，結(jié)束了自己的“最后一課”，這對表達(dá)文章的主題的作用是： 。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后，他們絕望地離開了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著?！? 這位父親問：“你是不是來幫助我?” 警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。” 他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。在第38小時(shí)，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!” “爸爸，真的是你嗎?” “是我，是爸爸!我的兒子!” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起!” “你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?” “我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。 50分鐘后一個(gè)安全的小出口開辟出來?！? “不!爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕?！? 這一對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（2分） 在地震災(zāi)難中，父子倆想起“不論發(fā)生了什么，我（你）知道你總會跟你（我）在一起。文中畫線句子對描寫父親有什么作用？(2分) 答： 。三、文言文閱讀（12分） 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。分別概述以上兩段所寫的內(nèi)容。（5分） (1)夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語句： ， 。(3)概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的語句是 ， ?！薄赌咎m詩》中與之意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭悲壯的語句是： 。木蘭辭官不就，可見其具有怎樣的高尚品德? （3分） 。七年級語文下冊第三單元測試題（時(shí)間90分鐘，總分100分）命題人：福建省邵武市沿山中學(xué)　　陳慶鋒一、語言的積累與運(yùn)用(16分)下列加點(diǎn)的字注音全對的一組是（　?。?分）A、籌劃(ch243。o)　喃喃(n225。)B、元?jiǎng)?xūn)　赫然(h232。n)　迥乎不同(jiǒng)C、開拓(tu242。n)　喧囂(xuān)　熱情澎湃(b224。)　重荷(h232。)　慷慨淋漓(l237。B、我校有一位年過古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。D、小王因做錯(cuò)了事而有點(diǎn)心虛，真可謂虛懷若谷。B、共同的使命，共同的經(jīng)歷，共同的生活以及共同的拼搏，把我們的命運(yùn)緊緊地連在一起了。D、國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)經(jīng)經(jīng)常性收入的增長比例。（2分）　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語，要簡明、連貫、得體。李蓉是班上的語文科代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。（3分）第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對郝老師說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　換一種表情動(dòng)作（如沉默、流淚、哭笑……），仿寫下列語句，字?jǐn)?shù)可略有增減。仿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、現(xiàn)代文閱讀：（29分）（一）(1 6分)我不能走 青海、新疆．神秘的古羅布泊．馬革裹尸的戰(zhàn)場．不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時(shí)一起背誦的《吊占戰(zhàn)場文》： 浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。黯兮慘悴．風(fēng)悲日曛。鳥飛不下，獸鋌亡群。往往鬼哭．天陰則聞!” 也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？ “粗估”參數(shù)的時(shí)候．要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上字的時(shí)候，手有沒有顫抖？ 戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。1．課文引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么用意?(3分) 2．體會文中加點(diǎn)字好在哪里。(3分) 4．一句“我不能走”體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神?(2分) 5．為什么作者建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作背景音樂攝制《鄧稼先傳》?(3分) 6．最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡“五四”時(shí)代的那首歌?(3分) （二）閱讀下文，回答問題（13分）改變一生的閃念 ①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會。③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號碼，卻碰巧打到這里。但通過電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。 ⑥一晃十幾年過去了。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。 ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹男拿偷匾活?。請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）第一次： 。4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。 (2) 。三、文言文閱讀（閱讀下列文段，回答文后問題。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學(xué)。從“卿當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”一句，是孫權(quán)向呂蒙指出“學(xué)”的 性；而當(dāng)“蒙辭以軍中多務(wù)”時(shí)，孫權(quán)又現(xiàn)身說法，以“ ”一句指出“學(xué)”的可能性。 （2分）從孫權(quán)勸學(xué)的話中，我們可以看出什么？（3分） 答： 聽了孫權(quán)的話，呂蒙會有怎樣的心理活動(dòng)過程，請你描述一下。（2分） 答： 請將“但涉獵，見往事耳”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 答： 四、作文（40分）時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了……在這十三四歲的生命里，是誰教我們怎樣做人?是誰給了我們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?是誰鼓勵(lì)我們在生活的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航？……請以《 教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文，具體要求如下： ①補(bǔ)全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學(xué)……總之是教你做人的人。 ③注意運(yùn)用多種描寫方法(外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理)來塑造人物形象。七年級下冊語文第四單元測試卷問卷命題人：福建省邵武市沿山中學(xué)　　陳慶鋒一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用。行輩（h225。不憚（d224。n） 鳧水（fng） 晦暗（hu236。） 歸省（xǐng）驀然（m249。攛掇（cu224。n） 叱咤風(fēng)云（ch224。②被稱為“可吸入顆粒物”的揚(yáng)塵是杭州空氣的 污染物。 A．努力 重要 折服 B．用力 監(jiān)測 降服C．竭力 主要 降服 D. 奮力 重要 折服4．根據(jù)提供在括號內(nèi)的詞義，在句子后面括號內(nèi)填寫出相應(yīng)的詞語。（ ） ⑵當(dāng)它（聲音突然中止）的時(shí)候， 世界出奇的寂靜。 （ ） ⑷每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人（贊美看到的事物好到極點(diǎn)）。(8分) ⑴他們的身后是一片高粱地。（ ） ⑵一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。 ） ⑶當(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“余音繞梁，三日不絕”的話，我總不懂。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”B．是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！C．人，成了茫茫一片，聲，成了茫茫一片……D．我實(shí)在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來包括了。B．現(xiàn)代散文家豐子愷的《竹影》，寫了幾個(gè)少年畫畫的游戲，引出了對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。D．《口技》選自清代林嗣環(huán)編選的筆記小說《虞初新志》，作者是張潮。（4分）老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話中的意思是什么？（2分）答：_______________________________________（2）學(xué)生話里的意思又是什么？（2分）答：___________________________________9．小詩人以《微笑》為題寫了兩句詩，請你按他的句式續(xù)寫下去。默寫下列古詩。⑵峨眉山月半輪秋， 。⑷寫夜晚聽到《折楊柳》的曲調(diào)，引起思鄉(xiāng)之情的詩句：此夜曲中聞?wù)哿?，___________________。三、閱讀。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)