20xx年秋季期二年級(jí)期中檢測(cè)質(zhì)量分析-在線瀏覽
2025-10-21 04:16本頁(yè)面
【正文】 觀察后寫(xiě)下來(lái)。這些一個(gè)原因就是平時(shí)的訓(xùn)練不夠，另外要寫(xiě)好作文，首先要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，首先要會(huì)說(shuō)才能會(huì)寫(xiě)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，平時(shí)多注意訓(xùn)練學(xué)生造句和寫(xiě)話的能力，讓他們多說(shuō)、多寫(xiě)、多練。第二篇：二年級(jí)期中藏文質(zhì)量檢測(cè)分析三年級(jí)藏文期中檢測(cè)質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次藏文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析一、試卷評(píng)析從卷面情況來(lái)看，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，是一份比較理想的答卷，題型有六類，分別是藏翻漢、漢翻藏，選擇、反義詞、組詞，連線。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析參考人數(shù)5人，最高分68分，最低分58分，及格率80%。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔3．培養(yǎng)學(xué)生積累單詞的好習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)藏文，爭(zhēng)取在下半學(xué)期取得好的成績(jī)。二、試卷分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，覆蓋面廣，難易適度。具有一定的綜合性和靈活性。第二類是綜合應(yīng)用，主要是應(yīng)用實(shí)踐題。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。試題全面并具針對(duì)性。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。EC值87。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的是第6小題，第3小題，有三分之二 的學(xué)生幾乎失分。為此，這方面的知識(shí)在今后的教學(xué)中要強(qiáng)化訓(xùn)練第二大題：判斷題此題除個(gè)別學(xué)生失分外，多數(shù)學(xué)生都做對(duì)，得分率較高。如：第1題： 53247。有少數(shù)掌握不了方法。第三大題：選一選。第四大題：計(jì)算。個(gè)別同學(xué)不會(huì)用豎式計(jì)算第五大題：辨別方向此題主要是考查學(xué)生是否學(xué)會(huì)辨別方向，學(xué)生對(duì)八個(gè)方位掌握不好，此題學(xué)生失分較多，原因是對(duì)平面圖上的方位不熟，缺乏空間觀念，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實(shí)際生活，學(xué)生都很感興趣。如：第（4）小題：“一條游船限座5人，28人至少需要這樣的游船多少條?”計(jì)算結(jié)果5余3，至少需要這樣的游船多少條，學(xué)生對(duì)這樣的生活中的實(shí)際問(wèn)題不能根據(jù)實(shí)際情況解決。解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。缺乏解決問(wèn)題能力培養(yǎng)。部分學(xué)生的空間觀念和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書(shū)本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書(shū)上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè) 計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。如： 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。在平時(shí)的教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原
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