【正文】 從開始就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，總站在過去的成績上沾沾自喜，不思進取。爭取以后能去的好的成績。下面從以下各個方面進行總結(jié)。按照活動的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動，合理布置培訓(xùn)作業(yè)，督促教師練兵，提升活動質(zhì)量和水平，確保練兵活動落到實處。為此，學(xué)校教師每天鋼筆書寫兩行規(guī)范字筆畫分解，而書寫的鋼筆字由教師們專門挑選容易寫錯筆畫的字，將字一筆一劃的分解開來。在此基礎(chǔ)上，每周書寫一張毛筆字，每月書寫一張鋼筆書法作品。再如，為了深入開展教師技能大練兵活動培訓(xùn)項目“誦”，自5月9日起，學(xué)校每次國旗下講話陸續(xù)安排教師進行3—5分鐘的經(jīng)典詩文賞析的活動。從而引導(dǎo)廣大師生去賞析經(jīng)典詩文，感受傳統(tǒng)文化的韻味。我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。二、強化教師培訓(xùn)，新課程理念研修，提高教師業(yè)務(wù)理論水平課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。本期重點學(xué)習(xí)《教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教》、《高效課堂八講》等書，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)；二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間；三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：派教師參加國家遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，做到資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。開學(xué)后又利用第一周、第二周的時間，以教研組為單位進行了“重溫課標(biāo)，通讀教材，制定課題”的活動。重點結(jié)合教師平日教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究討論，確定本學(xué)期各教研組的研究課題。，加強有效集備和有效教研的引領(lǐng)開學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部就開始深入課堂、深入教研組隨堂聽課、參加教研集備活動，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)主任第二周進行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。要求每位教師每單元的教學(xué)必須在備課組通過集體備課后方能實施，集體備課仍然堅持主備、自備、討論、施教、反思五個環(huán)節(jié)進行。學(xué)校重點提出加強分層教學(xué)的研究，要求在二次備課中將分層教學(xué)設(shè)計和分層作業(yè)設(shè)計用藍(lán)色字體標(biāo)注并加粗，先從形式上引領(lǐng)老師自覺地進行分層教學(xué)?！熬劢褂行Ы虒W(xué)，構(gòu)建高效課堂”開展“和諧團隊課堂教學(xué)精彩展示活動”。我們的具體做法是：（1）活動前學(xué)校教導(dǎo)主任進行了如何評課的講座，結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對教師提出聽課要求，關(guān)注目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的達成度、學(xué)生的參與度等；并細(xì)致講解了根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)校《課堂教學(xué)評價表》的填寫方法。（2）學(xué)校對所有的教研組展示課進行了全程錄像。（3）本次展示課的另一個關(guān)注點是分層教學(xué)的研究，既關(guān)注課堂中分層教學(xué)的實施，更關(guān)注學(xué)生作業(yè)教學(xué)的分層實施。要求教師要針對不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實現(xiàn)“因材施教”。學(xué)校建議語文教師，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴大學(xué)生閱讀量，夯實語文基本技能，在“多彩語文”品牌的帶動下，激發(fā)不同層次學(xué)生的潛能，最大限度的實和多彩發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要針對學(xué)生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，努力把分層教學(xué)打造成我校的一個品牌，以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進步的目標(biāo)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。由于假期學(xué)校進行校舍工程加固，學(xué)校的部分設(shè)施還沒有完善，老師們克服各種困難，積極的到學(xué)校進行集中研修培訓(xùn)。本次遠(yuǎn)程研修活動分學(xué)科進行，共有兩個專題、六大板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培訓(xùn)后，老師們積極展開討論，認(rèn)真撰寫作業(yè)，研修組長精心批改作業(yè)。豐富的研修內(nèi)容征服了老師們的心，讓老師們對自己所從事的學(xué)科專業(yè)有了了更深層次的理解和感悟，為教師今后的學(xué)科教學(xué)指明了方向。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。下面從以下各個方面進行總結(jié)。按照活動的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動，合理布置培訓(xùn)作業(yè)，督促教師練兵，提升活動質(zhì)量和水平，確保練兵活動落到實處。為此，學(xué)校教師每天鋼筆書寫一頁Ａ４紙規(guī)范字筆畫分解，而書寫的鋼筆字由教師們專門挑選容易寫錯筆畫的字，將字一筆一劃的分解開來。在此基礎(chǔ)上，每周書寫一張毛筆字，每月書寫一張鋼筆書法作品。再如，為了深入開展教師技能大練兵活動培訓(xùn)項目“誦”，自開學(xué)起，學(xué)校每周舉行升國旗活動時安排教師進行3—5分鐘的經(jīng)典詩文賞析的活動。從而引導(dǎo)廣大師生去賞析經(jīng)典詩文，感受傳統(tǒng)文化的韻味。我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。二、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教