【正文】 師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。本期主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)；二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間；三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：派教師參加培訓、外出學習觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，做到資源共享，相互學習，共同提高。開學后又利用第一周、第二周的時間，以教研組為單位進行了“重溫課標，通讀教材，制定課題”的活動。重點結(jié)合教師平日教學工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究討論，確定本學期各教研組的研究課題。，加強有效集備和有效教研的引領(lǐng) 開學第二天學校領(lǐng)導就開始深入課堂、深入教研組隨堂聽課、參加教研集備活動，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，教導主任第二周進行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。要求每位教師每單元的教學必須在備課組通過集體備課后方能實施，集體備課仍然堅持主備、自備、討論、施教、反思五個環(huán)節(jié)進行。學校重點提出加強分層教學的研究，要求在二次備課中將分層教學設(shè)計和分層作業(yè)設(shè)計、課后反思用紅色字體標注并加粗，先從形式上引領(lǐng)老師自覺地進行分層教學。根據(jù)學校研究主題，各教研組長帶領(lǐng)組員按照主備——自備——討論——施教——反思五個環(huán)節(jié)開展集體備課活動，并推薦一名組員執(zhí)教展示課，學校每周計劃中列出安排表，對參與上課、聽課情況進行反饋。每位執(zhí)教教師要對自己的課堂教學進行自評，全體參與教師進行互評，評價表由教導處存入檔案，教師課堂教學成績納入績效考核中。目的有三：第一是作為學校目標導學課堂教學模式研究的案例存入檔案；第二是存入學校的教學資源庫，為其他教師提供范例；第三，也是最重要的一點就是通過教師個人觀看錄像寫實錄、教研組成員邊觀看錄像邊評課，有的放矢地提高全體教師的課堂教學水平。本學期學校把分層課堂教學作為一項重要課題加強研究，努力凸顯分層優(yōu)勢。我們將把分層教學研究落實到教學研究、教學管理的方方面面。英語教師要利用早讀與外教課時間強化語音、語調(diào)的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累。四、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓練兵崗位步入軌道我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務(wù)。老師們在學習如何使用遠程研修程序后及時登錄培訓頻道，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，認真學習教育教學經(jīng)驗，并就某個話題與專家們面對面交流，展現(xiàn)了學員們高度的研修熱情。通過完成作業(yè)，老師們將所學知識內(nèi)化、吸收，進一步提升了自身該方面的能力。遠程研修活動是教師學習學科素養(yǎng)、提升專業(yè)化水平的良好契機，活動后，部分青年教師撰寫了學習感言，抒發(fā)了自己的學習體會，他們紛紛表示通過學習，自己在教學方面思路更加清晰，深切感受到遠程培訓帶給老師們的方便、快捷和實效，也有信心在研修路上留下扎實的專業(yè)成長的足跡！探索有佳境，練兵無止境。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！第五篇：教師技能大練兵個人計劃2014教師技能大練兵個人計劃為提高個人教育教學的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)，為迎合《晉中市普通中小學教師技能大練兵方案》，我為自己制定如下計劃：一、加強自身師德修養(yǎng),不斷提高個人素質(zhì)讀：普通話誦讀。寫：規(guī)范漢字書寫,漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。能解決教學中的重點、難點問題，教學內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。說：說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。教：課堂教學活動要以“高效課堂、有效學習”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。評：課堂觀察與評課課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業(yè)研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。二、具體措施積極探索晉中市六項技能發(fā)展的基本理念，探索“讀”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評”的要求。堅持每天練習，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。加強日常工作中對基本功觀察與反思，培養(yǎng)對基本功的敏感性，力求能敏銳地感受到自身的需要。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學中。使自己的綜合能力始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真對待每一次練習，珍惜每一次練兵機會?？傊?，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，我會在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具