一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾教學設計[范文]-在線瀏覽
2024-10-14 03:42本頁面
【正文】 既然意思一樣，那么求“小雪比小華少套中幾個？”也就是求“小華比小雪多套中幾個？”，所以第二個問題同樣也是用什么方法來計算呢？（指名：減法。所以說“少的部分”跟“多的部分”是一樣的。實際上表達的是一個意思，只是說的角度不同，也就是誰和誰比。方法是：大數(shù)—小數(shù)（課件、板書：減法 大數(shù)—小數(shù)）三、課間律動（）為了讓同學們更好地記住這類問題的解決方法，老師編了首兒歌：（課件）（兩數(shù)比多少，先把大數(shù)找，去掉同樣多，多幾（少幾）就知道。兔比羊多9只，也就是說（）。15比9多（），也就是說（）。兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？ 師：兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？（觀察幻燈片）“兔比羊多幾只？”也就是“羊比兔少幾只？”，他們可以用同樣的算式來解答。師：哪位同學愿意愿意到黑板上來寫一寫？生：159=6（只）口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。（可以比年齡，比身高，比體重，同學們生活中可以比的量很多，不一定問“多幾、少幾”，可能是“重（輕）多少，高（矮）多少，便宜（貴）多少等等，但本質上都是求“幾比幾多（少）幾”，因此都用減法解決，大數(shù)—小數(shù)=相差數(shù)）五、小結（2）通過今天的學習，你有那些收獲？（復習、新知）（復習了：一一對應、誰多、誰少；學習了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”求誰比誰多幾？誰比誰少幾？用減法計算，也就是大數(shù)減小數(shù)全課總結：今天我們一起學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾用減法計算的問題，這些數(shù)學知識都來源于我們的生活，生活中處處都有數(shù)學，希望同學們在今后能夠更加熱愛數(shù)學，熱愛生活，這節(jié)課我們就上到這里。（1）小華比小雪多套中幾個？（2）小雪比小華少套中幾個？第三篇：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)教案（模版）求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾北街小學 李青蓮教學內容人教版小學數(shù)學下冊第72例例4及“做一做”，練習十三的第2題。2．培養(yǎng)學生主動探索問題和解決問題的能力。4．激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學知識與實際生活緊密相連。2．正確解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的問題。教學課時：1課時。1．玩拍手游戲,復習“同樣多”“比多比少”的問題。師先拍3下,要求學生拍的和老師同樣多；師再拍3下，要求學生拍的多3下。3．引入新課：其實在生活中，我們經(jīng)常會遇到兩種數(shù)量進行比多比少的問題，今天這節(jié)課我們就一起來學習“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題。1．師：同學們，據(jù)老師了解，一（1）班的同學，他們的作業(yè)寫得特別好，老師為了鼓勵他們，從開學初就制作了一張作業(yè)評比表，給他們貼上了一朵朵鮮艷的小紅花，可漂亮啦！你們想不想去看看呢？（想），一起去看看吧！2．師：（出示課件）說一說從這張作業(yè)評比表里你能得到哪些數(shù)學信息？（小雪得了12朵小紅花，小磊得了8朵小紅花。3．教學例3。（小雪比小磊多得幾朵紅花？）（2）思考：這個問題是誰跟誰比嗎？（小雪跟小磊比）誰多？誰少（小雪多、小磊少。為了進一步清楚地知道“小雪比小磊多得幾朵紅花？”下面我們可以通過動手擺一擺學具，來幫助我們找到解決問題的方法。注意在擺的過程中要一一對應。（4）引導學生把小雪的紅花分為兩部分。（課件演示：“同樣多的部分”，“多的部分”）（5）列式計算。（減法）生：128=4（朵）（6）小結：同學們，以后遇到像這種“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題時，我們先要弄2 清楚的是誰和誰比，誰多、誰少，再從大數(shù)里面去掉跟小數(shù)同樣多的部分，得出的就是“多的部分”。師：接下來我們一起來看一下第二個問題“小磊比小雪少得幾朵紅花？”誰能告訴大家這個問題反過來還可以怎么說？（小雪比小磊多得幾朵紅花？）也就是說這兩個問題只是在說法上反過來而已，其實意思有沒有改變呢？（沒有），既然意思一樣，那么求“小磊比小雪少得幾朵紅花？”也就是求“小雪比小磊多得幾朵紅花？”，所以這個問題同樣也是用什么方法來計算呢？（指名學生回答：減法。所以說“少的部分”跟“多的部分”是一樣的。三、反饋練習、加深理解。瞧，它們來了，還帶來了許多可口的松果呢?。ㄕn件圖）。請把他們各自說的話，讀一遍。松鼠哥哥：我有25個松果，我比你多幾個？）你們能幫助松鼠哥哥解決這個問題嗎？（能）請同學們想一想，怎樣列算式？生：2520=5（個）師：大家同意嗎？（同意）你能說說這個問題是誰和誰比嗎？（松鼠妹妹和松鼠哥哥比）誰多？誰少？（松鼠哥哥多，松鼠妹妹少）我們從多的數(shù)里面去掉跟少的數(shù)同樣多的部分，得出來就是“多的部分”也是“少的部分”所以可以說松鼠哥哥比松鼠妹妹多5個，反過來還可以怎么說呢？誰來說說？（松鼠妹妹比松鼠哥哥少5個）2．師：接下來，我們再來看看這樣的一個畫面。（課件圖）誰來當這個女孩，誰來當這個男孩？請他們把各自說的話，讀一遍。男孩：我有30本，我比你少幾本？請你們幫忙算算男孩比女孩少幾本書呢？。你也說一說，這個問題是誰和誰比？（女孩跟男孩比）誰多？誰少？（女孩多，男孩少）我們從多的數(shù)34本里面去掉跟少的數(shù)同樣多的部分30本，得出來就是“多的部分”也就是“少的部分”所以說男孩比女孩少4本，反過來也可以怎么說呢？（女孩比男孩多4本）3．比一比，看誰說得又對又快！4．思維拓展。說說通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 1．學生小結。五、作業(yè)：課本74頁的第2題。教學重難點：會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題。師：同學們，請回憶一下，上個學期我們就已經(jīng)學習過了關于百分數(shù)的應用，學習了一些解決實際問題的方法，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？（用除法）解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，關鍵是什么？（找標準量，也就是單位“1”誰是標準量誰就是除數(shù)）這節(jié)課我們繼續(xù)學習用百分數(shù)解決問題。甲數(shù)是50，乙數(shù)是40.(1)甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（2）乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？師：現(xiàn)在政府要求大家植樹造林，保護森林，維護水土
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