【正文】 校屈晨燕各位尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們：大家下午好！非常榮幸能有機會與大家分享我的閱讀故事。在座有很多老師讀過這本書，你一定和我一樣，覺得這真是一本了不起的圖書，瞧！它不斷創(chuàng)造暢銷奇跡，是美、日、韓。千萬不要因為這些殊榮，就覺得雷夫老師離我們遙不可及。如果你愿意，如果你有能力，就可以和他對話、交流。沒想到雷夫老師給予了及時而認真的回復。【出示雷夫老師郵件：謝謝你的信和你友善的話語。是的，我們的體系不一樣，但是我認為教學的宗旨無論在哪里都一樣。但是我非常愿意給你一些我工作的時候在教室里發(fā)現(xiàn)的一些想法。記住上課要有樂趣。有些日子我們似乎想很快的收獲東西。對于老師來說是同樣的道理。當我們碰到挫折的時候（我們所有人都會遇到），我們需要想想什么地方出了錯，并且在以后要盡力做得更好。有時候孩子們不會感激我們，有時候他們的父母也不支持我們，但是我們也要每天帶著積極的心態(tài)走進教室，并且盡最大的努力同他們溝通，幫助他們。我們必須成為我們想要孩子們成為的那一種人。就如他的這部《第56號教室的奇跡》，書中沒有特別高深的教育理論，沒有刻意煽情的文字，有的大多是一個個鮮活的事例。讀完這本書，我也被深深感動了，但今天我不想做煽情的講述，倒是想理性地解讀解讀。一、第56號教室里到底有什么奇跡？在美國洛杉磯市一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有一所普通的公立小學，叫做霍伯特小學。教室里的五年級學生，多半是身處弱勢、貧窮、以非英語為母語的移民之子。第56號教室的奇跡有哪些？通過閱讀，我總結(jié)出以下幾點。奇跡二：學生個個熱愛“閱讀”，且終身為自己的人生而讀。二、為什么這間教室會產(chǎn)生奇跡？認真地一遍遍讀完此書，我覺得雷夫老師之所以能創(chuàng)造出第56號教室的奇跡，有以下三個原因。這年頭，大多數(shù)教師都被一種東西控制著，那就是“害怕”。起初，雷夫老師也處在這種尷尬之中。①雷夫老師有問必答，如果一個孩子聽不懂，他愿意講解500遍；②他做孩子們可靠的肩膀，我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責任，而是記住答應孩子們的事情一定要說到做到，要讓他們自己把信任放在我們的肩上。老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。比如你希望學生和氣待人，那么你最好是他們所認識的人之中最和氣待人的。當雷夫老師通過經(jīng)驗、耐心，打造出一間以信任為基礎(chǔ)的教室時，教室便成了孩子們學習的絕佳場所。雷夫老師基于信任，還通過自己的一套方法，激發(fā)了孩子們對自身的高要求。第二，方法。而是談談他教學上的好方法、小竅門。閱讀能力①他自己每天都閱讀，且負責任地把好書介紹給孩子們；推薦時，讓個人學生閱讀適合自己程度的書籍；②讓學生每個月寫讀書心得，定期開辦讀書會。④鼓勵孩子們讀名著，讀完原著，可以觀賞改編的電影或舞臺劇。他還會把錯誤較多的作文片段打印出來，由孩子們一起評改，當然會刪去作者姓名。④最耗費大量時間和耐心的是“少年創(chuàng)作計劃”。孩子們很喜歡從頭到尾完成一本書的感覺，而其中老師的付出多到難以言明。雷夫老師曾謙虛地說：“我這個老師沒有特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間。一年48周、每周6天、每天近12小時的時間里，雷夫老師都和學生們在一起。當其他班的孩子們吵吵嚷嚷放學時，第56號教室的孩子們則愿意在校留到晚餐時間。他每周還有三個晚上努力工作到深夜，甚至會通宵工作。諸如買書給學生讀，帶學生聚餐、野營、進行戲劇排練、參加戲劇節(jié)等等，放寒暑假的時候還要組織并親自帶領(lǐng)學生度假。然而，正是這份執(zhí)著與癡狂，才造就了第56號教室的奇跡，從這兒出去的孩子們才會有著別與他人的氣度，他們勇敢地探索著那些很少有人做過的路，世道險惡時他們與人友善，別人放棄時他們令人難以置信地繼續(xù)努力。了解這些相似之處，讓我們清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。如果，我們能像他一樣對教育充滿著熱情與智慧，那我們也可以讓孩子變成愛學習的天使，讓我們的教室充滿奇跡！謝謝大家！第三篇：讀書交流：第56號教室的奇跡讀書交流演講稿王靜《第56號教室的奇跡》讀后感雷夫老師和我們一樣是一位老師，他從教的學校高達九成的學生是家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭。就是在這樣的生源情況下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。雷夫老師說：他的使命就是確保他的貧民區(qū)學生們不但不落后于他人，還能一路高歌猛進。書中有這樣一段話：“在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結(jié)果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經(jīng)講過了?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽