【正文】 的課外事來(lái)寫。比如，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運(yùn)動(dòng)類（爬山等）游戲類（玩球）學(xué)習(xí)類（去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課）外出類（旅游）等。并把相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來(lái)。這次作文下來(lái)，比我想像中要更好的多。第四篇：課余生活教學(xué)反思《我們的課余生活》教學(xué)反思口語(yǔ)交際“我們的課余生活”是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書《語(yǔ)文園地》的一節(jié)，在這節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的交際氛圍，并且注重口語(yǔ)交際課的師生、生生雙向互動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)了師生交流，生生交流，展示才藝等各種教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)使我感覺到，只有創(chuàng)設(shè)愉悅的交際情境，讓學(xué)生興奮起來(lái)，并在課堂中加強(qiáng)互動(dòng)的設(shè)計(jì)，才能讓口語(yǔ)交際課真正地活起來(lái)，收到應(yīng)有的成效。我認(rèn)為，教活口語(yǔ)交際課，這個(gè)“活”的金鑰匙就是要有一種交際的情境或氛圍。教師要認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長(zhǎng)、思維與說(shuō)話方式，要給學(xué)生一種感覺：口語(yǔ)交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。交際的雙方要不斷地發(fā)出信息，而且聽者和說(shuō)者的地位雙隨著交流的需要在不斷轉(zhuǎn)換，說(shuō)者要根據(jù)聽者的情緒反饋及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言材料，而聽者要認(rèn)真傾聽，并根據(jù)說(shuō)者的表述，認(rèn)真傾聽，并及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)答。所以，在口語(yǔ)交際課堂上，師生間、學(xué)生間的聽、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)、爭(zhēng)論應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)師與生、生與生雙向互動(dòng)，充分體現(xiàn)“交際”。在本節(jié)課的教學(xué)中，我雖然突破了使學(xué)生想說(shuō)和放膽說(shuō)的難點(diǎn)，但對(duì)于怎樣使學(xué)生說(shuō)具體這一教學(xué)難點(diǎn)突破仍舊不夠。因此，我以后決定在以下幾方面多下功夫：保證學(xué)生平時(shí)的知識(shí)與語(yǔ)句的積累。因此，平時(shí)建立一個(gè)摘抄本，是解決在說(shuō)話時(shí)腹中空空，無(wú)話可說(shuō)的好方法。充分利用好身邊的資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以引起他們感情上的共鳴，思想上的共振，使他們說(shuō)得具體，說(shuō)得清楚。以后我會(huì)更多地嘗試將語(yǔ)文知識(shí)與生活知識(shí)靈活地運(yùn)用到課堂上，使學(xué)生能夠?qū)W得輕松，學(xué)得有趣，學(xué)得充實(shí)。《我的課余生活》的教學(xué)反思1《我的課余生活》是三年級(jí)第一單元的第一個(gè)習(xí)作。關(guān)于寫法，我找了很多相關(guān)的資料看了，但是對(duì)于一群剛剛?cè)腴T學(xué)寫作的孩子，我不知道他們能不能接受我的想法。為了把自己美妙的課余生活介紹給大家，習(xí)作前，同學(xué)們可以翻翻自己的課余生活記錄本，想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活可多了，它可能是游戲娛樂(lè)，如跳皮筋、踢毽子、跳繩、扔沙包……可能是家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是個(gè)人愛好，如科技小制作、寫生繪畫、彈琴唱歌……然后，要認(rèn)真地回憶比較，給自己留下感受最深的是什么？經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程，你的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來(lái)。確定好自己要寫的課余生活，怎樣把它寫下來(lái)呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。最后作者寫了自己對(duì)草地的感情。還有《爬天都峰》是按游覽的順序?qū)懙?，而《槐鄉(xiāng)的孩子》在說(shuō)明槐米的作用后，寫了采摘槐米的經(jīng)過(guò)。寫自己的課余生活，要能讓別人從中體會(huì)到快樂(lè)。課間指兩節(jié)課之間的時(shí)間，課余則指上課以外的時(shí)間。本課的教學(xué)任務(wù)就是，要求學(xué)生畫畫自己的課余生活：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所做的運(yùn)動(dòng)，或者在野外如何描繪動(dòng)人的風(fēng)景，或者在小區(qū)人們所干的有益活動(dòng)……課堂上，一些學(xué)生對(duì)“課余”理解得較透徹，因此作業(yè)畫得豐富多彩。因?yàn)椋@些學(xué)生真正是會(huì)玩、會(huì)過(guò)課余生活的學(xué)生。本節(jié)課存在的主要問(wèn)題是，上課之前沒有很好地布置課余生活作業(yè)，即留意自己的課余生活。在今后的課堂上，我要做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，有備無(wú)患。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子已經(jīng)對(duì)于寫作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活是非常多的，只要選擇自己喜歡寫的就可以了。二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內(nèi)容較為完整地寫下來(lái)。接著寫了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復(fù)了綠色；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。三、注意用上恰當(dāng)?shù)脑~句，反映出課余生活的情趣。如《金色的草地》，因?yàn)槲液偷艿馨l(fā)現(xiàn)“有趣”的蒲公英的開放使草地變色的秘密，就把蒲公英成了我最喜愛的花的理由交代清楚了?？傊?，希望在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)努力地讓學(xué)生喜歡表達(dá)，喜歡寫作，喜歡用寫作的方式表達(dá)自己的情感！《我的課余生活》的教學(xué)反思4《我的課余生活》是我正式接觸新課程作文的第一課?？珊⒆觽円宦犚獙懽魑牧?，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺到他們對(duì)作文的厭倦感。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文