【正文】 一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。分組展示學(xué)生作品。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。（五）學(xué)生游戲。（二）新授：，學(xué)生說說像什么？。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾：中國，外國：現(xiàn)實(shí)，神話。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（五）展評(píng)小結(jié)。（二）新授：，玩一玩。提問：？。（看教材示意圖）。（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。第9課 花樣一、教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。（二）新授：、資料。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識(shí)。，加深認(rèn)識(shí)。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（五）展評(píng)小結(jié)。學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用；集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。（課件組件1：童話故事動(dòng)畫）二、欣賞評(píng)述——通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對(duì)比，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒 “城堡”，讓學(xué)生對(duì)紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識(shí)。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。（課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）六、想象拓展——學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個(gè)有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識(shí)結(jié)合起來。、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺(tái)歷。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：制作一份特殊臺(tái)歷。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。（五）展評(píng)小結(jié)。，做生活小主人的思想感情。難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。：構(gòu)圖：；。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。活動(dòng)二：，看一看，評(píng)一評(píng)，說一說。，評(píng)議。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺；、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、等。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。要求畫面構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。（五）展評(píng)小結(jié)。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請(qǐng)學(xué)生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。解決角色化妝，抓住特征。：討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（六）總結(jié)下課。（二）新授：“六一”兒童節(jié)舞臺(tái)布景。突出主題，有價(jià)值。（四）展示作業(yè)，小評(píng)。觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆教學(xué)過程：引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。發(fā)展階段我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。教學(xué)重難點(diǎn)：能否用對(duì)比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。構(gòu)圖是否完整。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。二、發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重難點(diǎn)：能否理解肌理的含義。教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。收拾與整理由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果…三年級(jí)上第五課教學(xué)參考資料肌理：與形態(tài)，色彩一起組成造型三要素。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說法，都可包括在肌理之中。課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。發(fā)展階段任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。有的時(shí)子還垂下來。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。課題：最受尊敬的人課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。五、課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。在畫的過程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展欣賞同齡人的繪畫作品可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。教具學(xué)具：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果